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Anna Frizzarin, Petra Auer, Rosa Bellacicco, Silver Cappello et autres
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Mario Scharfbillig, Theresa Reitis-Münstermann, Nicolas Stefanovitch, Johannes Kiesel et autres
Values are important building blocks of political ideologies and are frequently invoked in political debates. Yet, because values are abstract, understanding how they are expressed in real-world discourse, and how this varies across contexts, remains a challenge. In this paper, we introduce …
be, it, de, au, il, fi, ie, bg, ch, gr, nl, cy, fr, tr, us, gb, pt, br, at, nz, cn (code pays fourni par la source)
Heidrun Demo, Rosa Bellacicco, Petra Auer, Anna Frizzarin et autres
Ableism, defined as societal expectations of ability that foster the idea of the able body as the norm against that of disability, shapes dominant standards influencing all areas of life, including educational institutions. At classroom level, these standards can be in rigid …
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Simone Seitz, Petra Auer, Alessandra Imperio
Abstract This article reflects on children’s orientations towards achievement and assessment in primary education. Against the backdrop of shifting policies on assessment in Italy the study investigates how children navigate achievement as a socially embedded institutional practice. Anchored in the sociology of …
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Simone Seitz, Petra Auer, Alessandra Imperio
Simone Seitz, Petra Auer, Alessandra Imperio
Der vorliegende Beitrag reflektiert die mittels Dokumentarischer Methode rekonstruierten Orientierungen von Kindern zu schulischer Leistung und Leistungsbewertung in Grundschulen in Italien. Die Autorinnen fokussieren dabei insbesondere das implizite Wissen der Kinder um ihre Handlungsmöglichkeiten hinsichtlich von Normalitäts- und Leistungserwartungen und werfen auf …
Simone Seitz, Petra Auer, A Imperio
Editors/Supervisors: Thiersch S, Lischka-Schmidt R, Kuhlmann N, Wolf E
Simone Seitz, Giulia Consalvo, Petra Auer, Sara Baroni et autres
Der vorliegende Beitrag reflektiert Befunde aus einer in der Autonomen Provinz Bozen / Italien realisierten Studie zur inklusiven Schulentwicklung im Lichte institutionalisierter sozialer Ordnungen von Gleichheit und Differenz. Dabei nehmen die Autorinnen die schulkulturelle Ebene in den Blick und diskutieren kritisch, in …
Simone Seitz, Giulia Consalvo, Petra Auer, Sara Baroni et autres
Der vorliegende Beitrag reflektiert Befunde aus einer in der Autonomen Provinz Bozen / Italien realisierten Studie zur inklusiven Schulentwicklung im Lichte institutionalisierter sozialer Ordnungen von Gleichheit und Differenz. Dabei nehmen die Autorinnen die schulkulturelle Ebene in den Blick und diskutieren kritisch, in …
Simone Seitz, Petra Auer, Alessandra Imperio
Das italienische Bildungssystem kommt bis Ende des achten Schulbesuchsjahres gänzlich ohne institutionelle Separierung aus, sodass der Grundschule kein mit Deutschland vergleichbarer Zuweisungsauftrag zu differenzierenden Bildungsgängen obliegt. Zugleich ist seit 2020 der Verzicht auf Ziffernzeugnisse in der Grundschule zugunsten von Berichtszeugnissen gesetzlich verankert. …
Petra Auer, Francesca Berti, Giusi Boaretto, Silver Cappello et autres
The aim of this volume is to bring together scientifically acquired and experience-saturated insights about education and to stimulate a lively discourse between the various participants from educational research and practice. The aim is to work co-constructively on new forms of knowledge …
Simone Seitz, Alessandra Imperio, Petra Auer
Assessment is a much-discussed dimension of school life, as it is deeply connected to teacher–student power relations, where teachers’ responsibilities for individual assessment and support coexist. Moreover, children’s views are hardly investigated in the research. Studies reflecting those aspects in inclusive school …
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