Rodrigo Avella Ramirez

Cultura escolar e a formação docente

Helena Gemignani Peterossi, Rosália Maria Netto Prados, Rodrigo Avella Ramirez

Este artigo tem como objetivo investigar a formação de professores em educação profissional, considerando o contexto histórico e cultural. A intenção é compreender os processos de formação contínua e de práticas educacionais para se refletir sobre as exigências da educação e do …

Práticas de linguagem no trabalho docente: multilinguagens, discurso e mídias

Rosália Maria Netto Prados, Rodrigo Avella Ramirez

Este artigo é uma discussão sobre práticas pedagógicas no contexto contemporâneo das multilinguagens e mídias no processo de ensino e aprendizagem na educação profissional e tecnológica. Atualmente, os professores enfrentam desafios constantes em sala de aula, em relação às novas linguagens e …

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Práticas de (multi) letramentos nas aulas de inglês em contextos remoto e presencial: uma narrativa (auto)biográfica docente

Thiago Da Silva Vieira, Rodrigo Avella Ramirez, Helen Regiane Martinez, Ulisses Batista Thadeu Salvador

Este artigo utiliza a metodologia narrativa (auto)biográfica para analisar como um professor de inglês da FATEC caracteriza sua prática docente no período de retorno ao ensino presencial, pós ensino remoto durante a pandemia de Covid-19. O ensino tem se expandido para fora …

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Análise discursiva da violência de gênero no setor financeiro à luz da linguística sistêmico funcional

Rodrigo Avella Ramirez, adriana salvanini, Kelly Cristina Ribeiro Marques Cardoso, Sueli de Araújo Lima

O artigo analisa os discursos de mulheres que relatam experiências de assédio moral, sexual e coerção em instituições do setor financeiro, destacando como a linguagem revela e perpetua estruturas de poder e desigualdade de gênero no contexto corporativo. O objetivo é examinar, …

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Análise discursiva da violência de gênero no setor financeiro à luz da linguística sistêmico funcional

Rodrigo Avella Ramirez, adriana salvanini, Kelly Cristina Ribeiro Marques Cardoso, Sueli de Araújo Lima

O artigo analisa os discursos de mulheres que relatam experiências de assédio moral, sexual e coerção em instituições do setor financeiro, destacando como a linguagem revela e perpetua estruturas de poder e desigualdade de gênero no contexto corporativo. O objetivo é examinar, …

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Trajetórias, crenças e identidades docentes: análise temática das narrativas de professores de inglês de institutos de idiomas e da educação profissional

Felipe Rodrigues de Jesus Emerick, Rodrigo Avella Ramirez, Alessandra Fagundes Silva, Adriana Salvanini

Este estudo investigou como professores de língua inglesa, atuantes em institutos de idiomas e na Educação Profissional de nível médio e superior, constroem sua identidade docente a partir de suas trajetórias, crenças e experiências formativas. A pesquisa, de caráter qualitativo e exploratório-interpretativo, …

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Trajetórias, crenças e identidades docentes: análise temática das narrativas de professores de inglês de institutos de idiomas e da educação profissional

Felipe Rodrigues de Jesus Emerick, Rodrigo Avella Ramirez, Alessandra Fagundes Silva, Adriana Salvanini

Este estudo investigou como professores de língua inglesa, atuantes em institutos de idiomas e na Educação Profissional de nível médio e superior, constroem sua identidade docente a partir de suas trajetórias, crenças e experiências formativas. A pesquisa, de caráter qualitativo e exploratório-interpretativo, …

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Crenças docentes no ensino de línguas estrangeiras: mapeamento bibliométrico das dissertações e teses da BDTD (2019-2024)

Alessandra Fagundes Silva, adriana salvanini, Felipe Rodrigues de Jesus Emerick, Rodrigo Avella Ramirez

Este estudo apresenta um mapeamento bibliométrico da produção acadêmica brasileira sobre crenças docentes no ensino de línguas estrangeiras, especificamente teses e dissertações defendidas entre 2019 e 2024. O objetivo foi analisar tendências temáticas, polos institucionais de produção e metodologias utilizadas, relacionando os …

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Crenças docentes no ensino de línguas estrangeiras: mapeamento bibliométrico das dissertações e teses da BDTD (2019-2024)

Alessandra Fagundes Silva, adriana salvanini, Felipe Rodrigues de Jesus Emerick, Rodrigo Avella Ramirez

Este estudo apresenta um mapeamento bibliométrico da produção acadêmica brasileira sobre crenças docentes no ensino de línguas estrangeiras, especificamente teses e dissertações defendidas entre 2019 e 2024. O objetivo foi analisar tendências temáticas, polos institucionais de produção e metodologias utilizadas, relacionando os …

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A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO COORDENADOR DE CURSO EM FACULDADES DE TECNOLOGIA: ENTRE O FORMAL E O EXERCÍCIO DA GESTÃO

Alessandra Fagundes Silva, Felipe Rodrigues de Jesus Emerick, Roberto Kanaane, Rodrigo Avella Ramirez

O presente artigo analisa a construção da identidade profissional do coordenador de curso em Faculdades de Tecnologia, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Considerando o coordenador como agente mediador entre políticas institucionais, corpo docente e demandas discentes, o estudo investiga …

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O PAPEL DO PROTAGONISMO DOCENTE NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA DO ENSINO PROFISSIONALIZANTE

Luís Fernando Muller da Silva, Rodrigo Avella Ramirez, Rosália Maria Netto Prados

Formação continuada e a LDB: uma visão a partir de uma instituição de ensino técnico profissionalizante

F. Silva, Rodrigo Avella Ramirez, P. Baumann, Adriana Salvanini

Com a introdução Lei de Diretrizes Base da Educação, Lei nº 9394, em 20 de dezembro de 1996, deu-se início ao debate acerca da formação político-pedagógica dos professores nas mais diversas áreas da educação, para tanto foi necessária uma discussão sobre a …

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