Geison Jader Mello

O que permanece depois da defesa? Inserção profissional e percursos acadêmicos dos egressos do PPGEn

Andréia Ramos Comin, Geison Jader Mello

A defesa de mestrado encerra o vínculo discente, mas os percursos posteriores permitem compreender parte do alcance formativo da pós-graduação. Este artigo objetivou caracterizar os egressos titulados pelo PPGEn/IFMT-UNIC em sua primeira década quanto à formação inicial, à inserção profissional, à continuidade …

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Micro-história como lente teórica para análise da história, da memória e da produção científica na pós-graduação

Andréia Ramos Comin, Geison Jader Mello

Este ensaio teórico aborda a historicização de Programas de Pós-Graduação (PPGs), partindo do problema de que análises macroestruturais negligenciam as dinâmicas subjetivas que constituem a identidade institucional. O objetivo é analisar o potencial metodológico e analítico da micro-história, com base nos pressupostos …

Educação Profissional e Tecnológica integral no IFMT - Campus Cuiabá Cel. Octayde Jorge da Silva – uma análise documental nos Projetos Pedagógicos dos Cursos

Thiago Eduardo Sólla López, José Vinícius da Costa Filho, Geison Jader Mello

O objetivo deste artigo é identificar a formalização das concepções teóricas estruturantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) nos documentos normativos basilares do IFMT – Campus Cuiabá Cel. Octayde Jorge da Silva e dos seus projetos pedagógicos dos cursos técnicos integrados ativos …

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Trajetória, memória e produção intelectual dos PPGs em ensino de ciências e educação: estado do conhecimento (2020-2024)

Andréia Ramos Comin, Geison Jader Mello

Este estudo, caracterizado como um “Estado do Conhecimento“, buscou mapear e analisar a produção acadêmica (teses e dissertações) sobre história, memória e produção intelectual de programas de pós-graduação em Ensino de Ciências e em Educação no Brasil, no período de 2020 a …

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AS TECNOLOGIAS DIGITAIS FRENTE AOS DESAFIOS DO ENSINO DE QUÍMICA E FÍSICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Luzinete Duarte Costa, Geison Jader Mello, Marcelo Franco Leão

O avanço das tecnologias digitais tem provocado transformações significativas no campo educacional, especialmente no ensino de Ciências, exigindo dos professores novas competências e práticas pedagógicas alinhadas às demandas da era digital. Nesse contexto, a formação docente em tecnologias digitais constitui um elemento …

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TECNOLOGIAS DIGITAIS INTEGRADAS À ABORDAGEM STEAM: ENSINO DA BIODIVERSIDADE DO PANTANAL MATO-GROSSENSE NAS SÉRIES INICIAIS

Geison Jader Mello

Este projeto investiga a aplicação da abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) mediada por tecnologias digitais no ensino da biodiversidade do bioma Pantanal nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A proposta integra temas ambientais e recursos tecnológicos como mediadores do …

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Desafios da Abordagem STEAM no Ensino de Ciências da Natureza e Matemática: Elaboração De Kit Educacional, Modelagem 3D e Robótica para Ensino Médio

Gabriel Victor Munhoz, Stela Rosa Amaral Gonçalves, Geison Jader Mello

Estudantes do ensino médio por vezes encontram dificuldades em compreender os conteúdos de ciências da natureza e matemática, o que se dá por uma série de fatores, dos quais a apresentação de conteúdos desconectados da realidade desses estudantes e a maneira como …

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Investigações sobre o uso da abordagem STEAM na prática escolar: estado do conhecimento entre 2017 a 2022

Mayara Rossi, Rodrigo Claudino Diogo, Geison Jader Mello

RESUMO: Este estudo objetivou analisar artigos científicos e dissertações sobre práticas STEAM realizadas com estudantes do Ensino Fundamental de escolas brasileiras e estrangeiras. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica do tipo revisão de literatura, de abordagem mista e caráter exploratório. Como coleta de …

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Reflexão epistemológica sobre formação de professores e metodologias ativas

Juliana Lemes Izepilovski, Geison Jader Mello, Sumaya Ferreira Guedes, Marcelo Franco Leão

O presente artigo oferece uma pesquisa exploratória de cunho bibliográfico e abordagem qualitativa, que investiga as correntes epistemológicas da área de ensino com recorte para o empirismo. O objetivo é refletir sobre a formação continuada de professores e as metodologias ativas para …

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: rearticulação entre trabalho e educação para uma formação humana integral

Geison Jader Mello, Thiago Fernandes, Airton José Vinholi Júnior, João Batista Lopes da Silva

O presente texto apresenta a aproxima o leitor à temática Educação Profissional e Tecnológica: rearticulação entre trabalho e educação para uma formação humana integral que é abordado nesta edição especial da Revista Educação Cultura e Sociedade em sua 30ª (trigésima) edição. Os …

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PROJETO INTEGRADOR INTERAÇÃO: propostas e desafios de interdisciplinaridade no ensino médio integrado do IFMT Câmpus Várzea Grande

Kellyn Ferreira Antunes, Sérgio Gomes da Silva, Geison Jader Mello

Este artigo descreve o planejamento, execução e desafios do Projeto InterAção, iniciado no semestre letivo 2023/1 no IFMT Campus Várzea Grande, que visou integrar componentes curriculares do curso de Desenho de Construção Civil (DCC) para criar um "Espaço Verde" para os estudantes …

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Análise da integração das disciplinas matemática e topografia em aulas práticas de trigonometria no curso técnico em agropecuária

Lucimar Aparecida Soares da Silva, Geison Jader Mello

O presente artigo tem como objetivo geral analisar como a integração da matemática à topografia pode aprimorar o processo de ensino-aprendizagem da trigonometria aplicada nas aulas práticas para estudantes do 1º ano do curso técnico em Agropecuária. A metodologia aplicada foi a …