Cleber Duarte Coelho

Saberes Docentes: Equidades, Linguagens, Formações e Transformações

Ana Carolina Martins da Silva, Ana Luiza Pereira Morais, Ana Paula Legey, Andréa Berenblum et autres

A coletânea Saberes Docentes reúne vozes de educadores, pesquisadores e estudantes comprometidos com a construção de uma educação plural, crítica e transformadora. O livro apresenta reflexões, pesquisas e experiências pedagógicas que atravessam os campos da inclusão, diversidade, letramentos, tecnologias e formação docente. …

SABERES E FAZERES DA EDUCAÇÃO: A CIDADE, O CAMPO E AS INSTITUIÇÕES

Adriane Jamily Leal da Cunha, Ana Caroline Soares, Andreia Cabral Colares Pereira, Anna Lívia dos Santos Leitão Martins et autres

Ao abrirmos as páginas deste livro intitulado “Saberes e Fazeres da Educação: a cidade, o campo e as instituições”, somos convidados a uma jornada profunda pelos caminhos intricados da educação. Este título não apenas delineia o escopo do que exploraremos adiante, mas …

PRÁTICAS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO

Adriana Limeira de Freitas, Adrielly do Nascimento Lopes, Albaniza Maria de Lima, Amneusa Caetano Duarte et autres

A obra contribui para o desenvolvimento dos profissionais da educação, todo sistema educacional brasileiro, proporcionando aos leitores aprendizagens e reflexões acerca da realidade da educação brasileira, a fim de compreender os desafios que vivenciam os educadores em nosso país, bem como contribuir …

Os bens da fortuna em boécio e o ensino religioso escolar conforme a nova BNCC: uma aproximação possível?

Cleber Duarte Coelho

RESUMO Este artigo objetiva analisar o modo como Severino Boécio (480 – 524) se posiciona frente aos bens da Fortuna em seu De Consolatione Philosophiae (A Consolação da Filosofia, de modo mais específico no livro III da referida obra. Paralelamente, pretende-se estabelecer …

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Guilherme de Ockham e o Ensino de Filosofia

William Saraiva Borges, Cleber Duarte Coelho

Este artigo objetiva sustentar a hipótese de que sob o procedimento metodológico-filosófico assumido por Guilherme de Ockham em suas Oito questões, subjaz, de forma velada, uma possível metodologia de ensino de Filosofia, a qual poderia representar uma significativa diretriz frente às atuais …

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A PEDAGOGIA PRÁTICA DE JOÃO MARIA DE AGOSTINI

Cleber Duarte Coelho

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E PRECONCEITO À DOCÊNCIA: LICENCIATURA EM FILOSOFIA EAD/UFSC

Paola Vieira da Silveira, Cleber Duarte Coelho

Neste artigo procura-se apresentar paralelos entre a formacao de professores no Brasil, evidenciando a existencia de licenciaturas com formacao bacharelesca, e o preconceito com a docencia que reverbera na formacao de professores. Busca-se a analise das implicâncias da formacao docente no mercado …

A PEDAGOGIA PRÁTICA DE JOÃO MARIA DE AGOSTINI

Cleber Duarte Coelho

O Núcleo de Estudos do Contestado (NEC) comunica a realização do Segundo Congresso Nacional do Contestado. O evento está vinculado à Semana Nacional de Ciência e Tecnologia CNPq 2021, sendo uma iniciativa do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) câmpus Caçador, do …

CONTENDAS ENTRE CATOLICISMO POPULAR E CATOLICISMO ORTODOXO NO CONTESTADO

Cleber Duarte Coelho

Educação e formação de Boécio: fontes ocultas da bíblia em sua Consolação

Cleber Duarte Coelho

Buscaremos, neste artigo, indicar alguns aspectos gerais a respeito de um dos mais importantes filósofos do período patrístico, a saber: Severino Boécio. De modo mais específico, buscaremos nos ater ao fato de Boécio em sua obra mais famosa, A Consolação da Filosofia, …

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Cerletti leitor de Montaigne: o ensino de filosofia como estímulo à pergunta

Cleber Duarte Coelho

Este texto objetiva apresentar algumas reflexões oriundas da prática de ensino na disciplina de Filosofia no Ensino Médio, bem como a experiência docente na disciplina Seminário de Ensino de Filosofia no curso de Licenciatura em Filosofia da Universidade Federal de Santa Catarina. …

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Ensino de filosofia no Ensino Médio sob a perspectiva das Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08

Cleber Duarte Coelho

Este artigo objetiva analisar o ensino de filosofia no Ensino Médio, considerando-se as Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08. Constatamos, pela nossa prática de ensino, quando docentes em escolas e, posteriormente, como supervisores de estágios supervisionados, que o cumprimento dessas leis é …

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