Beyond the faculty-student dyad: Disentangling the hidden factors shaping graduate HPE advising success
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INTRODUCTION: Advising is essential for student success in graduate health professions education (HPE). Advising does not happen in a vacuum, yet most research focuses narrowly on advisor-advisee relationships. To address this gap, this study examines how institutional structures, policies, and programmatic dynamics influence the effectiveness of advising in graduate HPE. METHODS: We conducted semi-structured interviews with 15 HPE program leaders across six WHO regions. Using framework analysis guided by Activity Theory and the concept of knotworking, we analyzed how institutional systems shape advising practices. RESULTS: Five institutional factors were identified: (1) strategic advisor recruitment, (2) supportive advising cultures, (3) bureaucratic and resource constraints, (4) advisor training and evaluation, and (5) recognition and support for advisors. Leaders described advising as an adaptive, cross-system process shaped by institutional complexity and evolving student needs. DISCUSSION: Advising in graduate HPE operates beyond dyadic relationships. It is embedded within institutional activity systems and requires ongoing negotiation across structural boundaries. Programs must adopt systemic strategies, such as faculty development, workload alignment, and policy reform, to support effective advising networks.
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Le contrôle bibliographique ouvert
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- Titre Crossref
- Beyond the faculty-student dyad: Disentangling the hidden factors shaping graduate HPE advising success
- Date Crossref
- 10/01/2026
- Éditeur
- Informa UK Limited
- Type
- journal-article
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Où se fait cette recherche
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Uniformed Services University of the Health Sciences Department of Health Professions Education pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Illinois Chicago Department of Medical Education pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Chicago Medical Center pays non établi dans la noticeÉtablissement de santé
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Royal College of Surgeons of Edinburgh pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Nanyang Technological University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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George Washington University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Lee Kong Chian School of Medicine pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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School of Medicine and Health Sciences pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Department of Health Professions Education — Uniformed Services University of the Health Sciences, Department of Medical Education — University of Illinois Chicago et University of Chicago Medical Center, avec 5 autres affiliations.
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