Understanding the Use of Academic Research in Science Education Practitioner Journals
Rattachement africain : ca, us, de. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
This bibliometric study investigated the extent to which science education practitioner journals (SEPJs) cite science education research journals and other resources, and in what proportions. The study found that articles in SEPJs rarely cite the leading science education research journals; the average citation rate per article is well below one. This result was not affected by article type and remains stable across 2013 to 2017. While results indicate the article purpose in the SEPJs affected the proportion of science education research journal citations, the proportion remains low with—in the best case—about 8% of all citations in The Science Teacher from 2013 to 2017. The presentation discusses the role of SEPJ authors of different roles/backgrounds in science education and their use of references. Implications for pedagogical content knowledge (PCK) development and the translation of research to practice are described.
Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.
Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Understanding the Use of Academic Research in Science Education Practitioner Journals
- Date Crossref
- 15/07/2020
- Éditeur
- York University Libraries
- Type
- journal-article
Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.
Où se fait cette recherche
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Mount Saint Vincent University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Colorado Springs School District 11 pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Columbus State University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of North Dakota pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Leibniz Institute for Science and Mathematics Education pays non établi dans la noticeStructure de recherche
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University of Minnesota System pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Maine pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Purdue University West Lafayette pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Museum of Science pays non établi dans la noticeInstitution
Mount Saint Vincent University, Colorado Springs School District 11 et Columbus State University, avec 6 autres affiliations.
Une affiliation ne permet pas de déduire la nationalité d’un auteur.