Jörg-Henrik Heine

Programme for International Student Assessment 2012 (PISA 2012)

Manfred Prenzel, Christine Sälzer, Eckhard Klieme, Olaf Köller et autres

Die fünfte Erhebung von PISA im Jahr 2012 in Deutschland wurde von einer Arbeitsgruppe am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB e. V.) durchgeführt. Auch in dieser PISA-Erhebungswelle galt es zu klären, wie gut 15-jährige Schüler*innen auf die Anforderungen der Wissensgesellschaft und auf …

Programme for International Student Assessment 2015 (PISA 2015)

Kristina Maria Reiss, Christine Sälzer, Anja Schiepe-Tiska, Julia Mang et autres

Mit Durchführung des Programme for International Student Assessment (PISA) 2015 liegen die Ergebnisse aus der sechsten Erhebungsrunde vor, bei der 2015 die Naturwissenschaften im Mittelpunkt stehen. Damit ist der zweite Zyklus der Studie (2000-2006, 2009-2015) abgeschlossen, so dass jede der drei untersuchten …

Enhancing Precision in PISA's 2022 Creative Thinking Assessment: Toward Aim‐Directed Item‐ and Factor‐Level Analyses

Clievins Selva, Jörg-Henrik Heine

ABSTRACT Large‐scale assessments often involve measurements with missing data where for a given student all items of a construct can be missing by design. In such circumstances, researchers are required to make methodological decisions in secondary analysis. A common approach is the …

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Likert scale

Jörg-Henrik Heine, Christian Tarnai

Programme for International Student Assessment 2022 (PISA 2022)

Maren Müller, Lisa Teufele, Anastasia Bias, Jennifer Dietrich et autres

Mit der Durchführung des Projekts liegen nun die Ergebnisse aus der achten Erhebungsrunde der internationalen PISA-Studie vor, bei der im Jahr 2022 die mathematische Kompetenz im Mittelpunkt stand. Die fünfzehnjährigen Schüler*innen bearbeiteten Aufgaben aus den Bereichen Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften sowie einen …

Programme for International Student Assessment 2022 (PISA 2022)

Maren Müller, Lisa Teufele, Anastasia Bias, Jennifer Dietrich et autres

Mit der Durchführung des Projekts liegen nun die Ergebnisse aus der achten Erhebungsrunde der internationalen PISA-Studie vor, bei der im Jahr 2022 die mathematische Kompetenz im Mittelpunkt stand. Die fünfzehnjährigen Schüler*innen bearbeiteten Aufgaben aus den Bereichen Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften sowie einen …

Socioeconomic status and scientific literacy: expanding educational inequalities during the COVID-19 pandemic—insights from PISA 2018 and 2022

Tamara Kastorff, Jörg-Henrik Heine

Abstract The COVID-19 pandemic has profoundly affected academic performance, intensifying existing disparities among students from lower socioeconomic status (SES) backgrounds, especially in the subjects mathematics and reading. This study examines the influence of SES on scientific literacy—a critical competency for informed participation …

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Psychology's Questionable Research Fundamentals (QRFs): Key problems in quantitative psychology and psychological measurement beyond Questionable Research Practices (QRPs)

Jana Uher, Jan Ketil Arnulf, Paul T. Barrett, Moritz Heene et autres

Psychology's crises (e.g., replicability, generalisability) are currently believed to derive from Questionable Research Practices (QRPs), thus scientific misconduct. Just improving the same practices, however, cannot tackle the root causes of psychology's problems-the Questionable Research Fundamentals (QRFs) of many of its theories, concepts, …

gb, no, de, ca, pl, ie, us, au, ee (code pays fourni par la source)

The role of parental attitudes, home literacy environment, and migration background in preschool children's emergent literacy skills

María Valcárcel Jiménez, Jörg-Henrik Heine, Tina Schiele, Anna Mues et autres

Developing proficient literacy skills is important for school success. This study examined the link between parental attitudes towards reading and preschool children's emergent literacy skills in German, focusing on children with and without migration background. It explored whether the Home Literacy Environment …

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PISA 2022 Skalenhandbuch. Dokumentation der Erhebungsinstrumente

Maren Müller, Lisa Teufele, Anastasia Bias, Jennifer Diedrich et autres

Das Skalenhandbuch für das Programme für International Student Assessment (PISA) 2022 umfasst die Dokumentation aller Instrumente, die in der Studie im Jahre 2022 in Deutschland eingesetzt wurden. Neben den Fragen – den sogenannten Items – des Schüler*innenfragebogens, einschließlich des Fragebogens zur Nutzung …

Ein neuer validierter ophthalmologischer Patientenfragebogen zur Katarakt- und Linsen-Operation

Ekkehard Fabian, Ph. Eberwein, Mathias Müller, K. Fábián et autres

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How generalizable is the relationship between feedback and reading literacy across different competence levels, multilingual learners, and countries? A meta-analytic approach

Simon Munk, Lisa Ziernwald, Jörg-Henrik Heine, Doris Holzberger

Contrary to theoretical assumptions, only weak relationships have emerged between feedback and reading literacy in non-experimental settings. Our study contributes to a better understanding of those weak relationships by shedding light on generalizability across specific student groups (different competence levels, multilingual learners) …

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