Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

A argumentação coletiva

Fredy Coelho Rodrigues, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

Este estudo investiga as contribuições da argumentação coletiva como abordagem sociocultural para o ensino e a aprendizagem da matemática em sala de aula. A pesquisa baseia-se em uma metanálise de estudos da literatura internacional sobre argumentação em educação matemática, visando identificar implicações …

br (code pays fourni par la source)

Argumentação no campo da matemática

Fredy Coelho Rodrigues, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

Este estudo teve como objetivo apresentar um panorama da produção acadêmica internacional envolvendo o tema da argumentação no campo da matemática. Em particular, buscou caracterizar as publicações relativas à temática e identificar tópicos que, quando abordados junto ao tema, constituem hot topics …

br (code pays fourni par la source)

Demonstration and proof in the classroom:

Fredy Coelho Rodrigues, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

Este estudo aborda os diferentes tipos e modos de valida

O brincar e o meio ambiente, uma proposta interdisciplinar entre educação física e ciências

Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).O conteúdo da obra e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva do autor, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora.Permitido o download da obra e o compartilhamento desde …

Perception Encoder: The best visual embeddings are not at the output of the network

Daniel Bolya, Po-Yao Huang, Peize Sun, Jang Hyun Cho et autres

We introduce Perception Encoder (PE), a state-of-the-art vision encoder for image and video understanding trained via simple vision-language learning. Traditionally, vision encoders have relied on a variety of pretraining objectives, each tailored to specific downstream tasks such as classification, captioning, or localization. …

ae, cn, il, de (code pays fourni par la source)

Argumentação no ensino da matemática: o estado do conhecimento da produção científica internacional no período de 2011 a 2020

Fredy Coelho Rodrigues, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

Este artigo discute a produção acadêmica internacional relacionada ao tema “argumentação no ensino da matemática”. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica do tipo “Estado do Conhecimento” a partir do tema proposto. Foram investigados trabalhos acadêmicos disponíveis na Base de Dados da Web …

br (code pays fourni par la source)

Um modelo para avaliação do argumento de prova em contextos de ensino baseado em argumentação coletiva

Fredy Coelho Rodrigues, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

O presente estudo apresenta um modelo teórico-metodológico para avaliar a qualidade do argumento de prova em um contexto de ensino baseado em argumentação coletiva. O modelo combina os elementos de uma estrutura argumentativa a uma teoria que envolve os tipos e níveis …

br (code pays fourni par la source)

natureza das estruturas globais de argumentação em um contexto de ensino baseado em argumentação coletiva

Fredy Coelho Rodrigues, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

O objetivo deste estudo foi investigar a natureza das estruturas globais de argumentação em um contexto de ensino baseado em argumentação coletiva durante uma investigação matemática. Para tanto, realizou-se um estudo de caso junto a alunos ingressantes em um curso de formação …

br (code pays fourni par la source)

ComplexMidiaLibras: uma estratégia de ensino inclusivo baseada em mídias digitais

Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Jóse Silvério Edmundo Germano, Shirlei Cristina Dias Barbosa

Este artigo descreve a avaliação, realizada por professores do Ensino Fundamental – anos iniciais, de uma plataforma digital, denominada ComplexMidiaLibras, que utilizaram para ensinar a operação aritmética de multiplicação para alunos surdos. Os professores foram entrevistados e suas respostas foram analisadas a …

br (code pays fourni par la source)

A formação de grupos operativos em aulas de robótica nas séries iniciais do Ensino Fundamental

Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Fredy Coelho Rodrigues, G. Lins, Idmaura Calderaro Martins Galvão

Este estudo destaca a relevância do trabalho em grupo enquanto estratégia de ensino capaz de promover o desenvolvimento de competências e habilidades socioemocionais em um contexto baseado no uso da tecnologia em sala de aula. O estudo, portanto, teve por objetivo analisar …

br, uy, id (code pays fourni par la source)

Análise Experimental de Circuitos Elétricos a Partir de Atividades Presenciais e Controladas Remotamente

Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Jóse Silvério Edmundo Germano, Idmaura Calderaro Martins Galvão

In this work, we sought to compare the impact of carrying out experimental activities, in person and remotely controlled, on the learning of concepts related to electrical circuits by high school students in five public schools in the interior of São Paulo. …

br (code pays fourni par la source)

Tecnologias digitais e Covid-19

Homailson Lopes Passos, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

In this article, we wish to answer, through a specific case study, the following question “What are the implications resulting from the teacher’s experience with Digital Technologies of Information and Communication (DTIC) in context of Covid-19 pandemic?”. For that, was constructed and …

br, mx (code pays fourni par la source)