Gray matter Volume Modulates the Effect of Acute Physical Activity on Reading Comprehension and Cognitive Load in Adolescents. The Cogni-Action Project
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Le résumé fourni par la source
Background: Physical activity has been associated with better reading comprehension and reduces cognitive load (CL), but the role of brain volume in modulating this relationship remains unclear. Therefore, this study aims to determine whether the gray matter volume in key regions modulates the effects of different physical activity modalities on reading comprehension and associated CL. Methods: Thirteen male adolescents (12-13 years). Adolescents with MRI data participated in a randomized cross-over trial comparing three conditions: 1) sedentary behavior (SC, emulating a school class), 2) moderate-intensity continuous training (MICT), and 3) cooperative high-intensity interval training (C-HIIT), with physical activity conditions duration adjusted to match SC energy expenditure. Gray matter volumes were measured in the bilateral hippocampus, left pars opercularis, and the brainstem. CL was assessed via pupil dilation during reading using eye-tracking. Reading comprehension was measured through seven-question multiple-choice tests with expert-validated items. Results: C-HIIT demonstrated superior effects on both CL and reading comprehension compared to MICT and SC, with significant brain volume modulation effects across all examined regions. Brain volume interactions with physical activity modalities systematically modified the pattern of cognitive responses, with C-HIIT consistently benefiting from these modulations, whereas the effects of MICT were generally attenuated. Conclusion: This study suggests that selecting the appropriate physical activity modality may be relevant for cognitive outcomes during reading in adolescents. C-HIIT yielded lower CL and better reading comprehension, and these effects were not explained by brain volume alone but by its interaction with exercise modality.
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Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Gray matter Volume Modulates the Effect of Acute Physical Activity on Reading Comprehension and Cognitive Load in Adolescents. The Cogni-Action Project
- Date Crossref
- 02/04/2026
- Éditeur
- openRxiv
- Type
- posted-content
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Où se fait cette recherche
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Universitat de Barcelona pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Universidad de Granada pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Pontificia Universidad Católica de Valparaíso pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Erfurt pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Applied Sciences Erfurt pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Erasmus University Rotterdam pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Wollongong pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Shenzhen University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Univerisitat de Barcelona pays non établi dans la noticeInstitution
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AdventHealth Research Institute pays non établi dans la noticeStructure de recherche
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University Erfurt pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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