Quais os motivos que levam adultos a frequentar aulas de teatro em regime pós-laboral?

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Esta dissertação analisa as razões que levam adultos a frequentar aulas de teatro em regime pós-laboral. O enquadramento teórico contempla o Teatro Amador, o teatro comunitário e a sua articulação com o conceito de lazer, em particular o Serious Leisure de Robert Stebbins, bem como as relações entre a prática teatral e a saúde mental. A investigação seguiu uma metodologia mista, entendida como a articulação de métodos qualitativos e quantitativos: realizaram-se entrevistas semiestruturadas a professores de teatro e aplicaram-se inquéritos por questionário a alunos que frequentam aulas de teatro fora de contextos profissionais, conciliando-as com as suas rotinas de trabalho e vida pessoal. Os resultados revelam que as principais motivações para participar nestas atividades incluem a necessidade de expressão pessoal, a valorização do bem-estar emocional, o desenvolvimento de competências ao nível das relações e a integração num grupo ou comunidade artística. Verificou-se ainda que o teatro contribui para a melhoria da autoestima e da confiança, funcionando como um espaço de socialização e de equilíbrio face às exigências do quotidiano. Conclui-se que a prática teatral em regime pós-laboral, para além de constituir uma forma de lazer, assume um papel transformador, proporcionando experiências significativas que reforçam a identidade pessoal, a coesão social e a promoção da saúde mental.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.