Student engagement profiles in a mobile app: Links to self-regulated learning and performance
Rattachement africain : nl, no, us, au. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
Engaging in independent learning during self-study time is an essential part of learning in higher education. The ubiquity of mobile devices and their applications offer students a flexible, on-the-go learning experience. However, flexible learning environments require students to self-regulate their learning. The current study examined student engagement with a mobile study app intended for students to engage in retrieval practice with feedback as part of self-regulated learning (SRL). Three research questions were addressed: (1) What are the student engagement profiles that can be identified based on students' activity with the study app? (2) Do the profiles differ in SRL and academic performance? and (3) What is the relationship between the identified student profiles, SRL, and academic performance? Through a learning analytics approach, results identified three distinct student profiles: active, disengaged, and utilitarian. Self-efficacy and time-management positively predicted exam grades, while self-evaluation showed an inverse effect. Active engagement positively influenced exam grades, underscoring individual differences in SRL.
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Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Student engagement profiles in a mobile app: Links to self-regulated learning and performance
- Date Crossref
- 21/01/2026
- Éditeur
- Springer Science and Business Media LLC
- Type
- journal-article
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Où se fait cette recherche
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University of Applied Sciences Utrecht pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Utrecht University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Bergen pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Northwestern University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Radboud University Nijmegen Behavioural Science Institute pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Erasmus University Rotterdam pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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UNSW Sydney pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Faculty of Social and Behavioral Sciences Department of Education pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Faculty of Psychology Centre for the Science of Learning & Technology (SLATE) pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Erasmus School of Social and Behavioural Sciences Department of Psychology pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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School of Education pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
University of Applied Sciences Utrecht, Utrecht University et University of Bergen, avec 8 autres affiliations.
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