Psychological Impacts of a Teacher Mindfulness‐Based Program: Moderation by Changes in Neuroendocrine Stress Over Time
Rattachement africain : us. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
ABSTRACT This study extends previous research on a Mindfulness Based Program (MBP) for teachers by examining whether psychological impacts of MBP participation were moderated by changes in teachers' neuroendocrine stress across the program. Teachers ( n = 60, 54 women) were randomly assigned to MBP or waitlist control conditions and assessed at pre‐program, post‐program, and 3‐month follow‐up. The interaction of change in teachers' peak daily cortisol with MBP condition was tested predicting self‐reported mindfulness and occupational self‐compassion, occupational burnout, efficacy for teaching and regulating emotions in the classroom, and teacher satisfaction. Teachers randomized to MBP condition who showed greater decline in cortisol morning peak from pre‐post program also showed better self‐reported outcomes compared to teachers in the waitlist condition at both post‐program and follow‐up (interaction β 's = 0.31–0.47, p 's < 0.05). Findings suggest psychological benefits of teacher mindfulness training depend on how their stress physiology shifts over the course of such training.
Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.
Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Psychological Impacts of a Teacher Mindfulness‐Based Program: Moderation by Changes in Neuroendocrine Stress Over Time
- Date Crossref
- 17/01/2026
- Éditeur
- Wiley
- Type
- journal-article
Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.
Où se fait cette recherche
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Pennsylvania State University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Emory University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Illinois Urbana-Champaign pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Illinois Chicago pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Pennsylvania State University, Emory University et University of Illinois Urbana-Champaign, avec 1 autre affiliation.
Une affiliation ne permet pas de déduire la nationalité d’un auteur.