Aller au contenu principal
2025 article

Cognitive and social intervention with Go and chess in early and subjective cognitive decline: The COGniChESs study results, with an updated meta-analysis

1Citations signalées, ce qui n’est pas une note de qualité
2Institutions déclarées
1Pays d’affiliation déclarés

Rattachement africain : it. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.

Le résumé fourni par la source

Background There is a growing interest in dementia prevention and scalable cognitive enhancement strategies for individuals at-risk, with or without Alzheimer's disease. Board games have shown potential cognitive and mood benefits, but randomized controlled evidence remains limited and heterogeneous. Objective We aimed at assessing whether chess and/or Go could improve cognition, mood, and quality of life in individuals with mild cognitive impairment (MCI) and subjective cognitive decline (SCD). Methods Individuals with MCI or SCD aged ≥55 years were randomized to one of three arms: chess, Go (each consisting of 12 weekly group sessions), or a waitlist control group. Montreal Cognitive Assessment, digit span, trail making test, categorical fluency, Geriatric Depression Scale, and the World Health Organization Quality of Life scale were administered at baseline and follow-up. We also updated our previously published meta-analysis including these new results. Results 69 subjects completed the study. Categorical fluency improved significantly in the games groups (p < 0.05). No between-group differences were found in overall cognition. A significant group × diagnosis × time interaction showed improved quality of life in MCI participants in the games groups (p = 0.002). A group × gender × time interaction revealed reduced depression in females in the games groups (p = 0.013). The updated meta-analysis confirmed a significant effect on depression (standardized mean differences −0.48, p = 0.013), but not on cognition. Conclusions The improvements in mood and quality of life, particularly among females and MCI subjects, underscore the psychological value of board games interventions, possibly through their social component. These activities may foster emotional well-being in older adults at risk for Alzheimer's disease, even without cognitive benefits. Clinicaltrials.gov Identifier: NCT06281652

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.

Le contrôle bibliographique ouvert

DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.

Titre Crossref
Cognitive and social intervention with Go and chess in early and subjective cognitive decline: The COGniChESs study results, with an updated meta-analysis
Date Crossref
04/12/2025
Éditeur
SAGE Publications
Type
journal-article

Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.

Où se fait cette recherche

  • Azienda Ospedaliera San Gerardo pays non établi dans la notice
    Établissement de santé
  • University of Milano-Bicocca Milan Center for Neuroscience (NeuroMI) pays non établi dans la notice
    Université ou école supérieure
  • Neurology Department pays non établi dans la notice
    Institution
  • School of Medicine and Surgery pays non établi dans la notice
    Université ou école supérieure

Azienda Ospedaliera San Gerardo, Milan Center for Neuroscience (NeuroMI) — University of Milano-Bicocca et Neurology Department, avec 1 autre affiliation.

Une affiliation ne permet pas de déduire la nationalité d’un auteur.

Les sujets associés

Dementia and Cognitive Impairment ResearchStroke Rehabilitation and RecoveryPhysical Activity and Health

BNTIC News n’est pas le producteur de ces données. Les publications sont interrogées à la demande dans Crossref, OpenAIRE, DOAJ, Europe PMC, HAL, DataCite, AfricArXiv, ROR et la Banque mondiale, sans clé d’accès. OpenAlex reste optionnel. Aucun service payant n’est nécessaire et aucune donnée externe n’est enregistrée en base. Consulter les sources et leurs limites.