EXPLORING PERCEPTIONS OF AI IN THE MARKETING CLASSROOM: A STIMULI-ORGANISM-RESPONSE FRAMEWORK
Rattachement africain : us. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
AI technologies, including generative AI applications such as ChatGPT, are increasingly being used in business contexts. Yet, marketing educators lack guidance on whether and how such technologies should be used in the classroom. On the one hand, incorporating these technologies into marketing curricula may better prepare students for careers in an increasingly technology-integrated world. On the other hand, overreliance on such technologies may also hinder learning outcomes. This research uses a Stimuli-Organism-Response (SOR) framework to explore marketing student and educator perceptions of AI. In doing so, we develop a model of AI use in higher education, identify areas for potential teaching innovations and offer examples, and provide directions for future research.
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Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- EXPLORING PERCEPTIONS OF AI IN THE MARKETING CLASSROOM: A STIMULI-ORGANISM-RESPONSE FRAMEWORK
- Date Crossref
- 16/03/2025
- Éditeur
- Informa UK Limited
- Type
- journal-article
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Où se fait cette recherche
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University of Louisiana at Lafayette pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Lamar University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
University of Louisiana at Lafayette et Lamar University.
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