Learning contexts matter: Having value-supportive instructors moderates the efficacy of a utility-value intervention in community college math.
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- Titre Crossref
- Learning contexts matter: Having value-supportive instructors moderates the efficacy of a utility-value intervention in community college math.
- Date Crossref
- 01/09/2025
- Éditeur
- American Psychological Association (APA)
- Type
- journal-article
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