Teachers’ identity and agency in L2 pragmatics
Rattachement africain : jp, cn, hk. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
To support multilingual speakers in drawing on their hybrid resources effectively, language teachers must embrace their own translingual practices and become critically aware of their multiple identities ( Zheng, 2017 ). Teachers of second language (L2) pragmatics can do this by enhancing their metapragmatic awareness ( McConachy, 2018 ). In this chapter, we uncover how two language teachers and a teacher educator collaboratively constructed this metapragmatic awareness and its application to pedagogy in and beyond a teacher development Summer Institute focused on L2 pragmatics offered remotely through a United States (U.S.) state university. Through narrative inquiry into the dialogic data collected following the Institute, we closely reflected on the Institute discussions to rediscover the translingual identities that permeated the pragmatic and pedagogical decisions the two teachers made in their translingual lives. As implications of this study, we explore ways in which language teachers can strategically deploy translingual identities as pedagogy.
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Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Teachers’ identity and agency in L2 pragmatics
- Date Crossref
- 21/03/2023
- Éditeur
- John Benjamins Publishing Company
- Type
- book-chapter
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Où se fait cette recherche
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Hosei University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Beijing Normal-Hong Kong Baptist University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Hong Kong Baptist University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Beijing Normal University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of São Paulo pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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BNU-HKBU United International College pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Hosei University, Beijing Normal-Hong Kong Baptist University et Hong Kong Baptist University, avec 3 autres affiliations.
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