Grade-focused interactions in higher education: has the pursuit for good grades replaced learning?
Rattachement africain : ca. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
Undergraduate science students face immense pressure to perform academically; this pressure may be linked to grade-focused interactions, which have been anecdotally reported among educators. This study evaluated the prevalence of and motivations underlying this behavior. One-quarter of our study participants self-reported negotiating a grade. The vast majority of respondents perceived that they lost grades (rather than earned them); an intervention to change this "grade loss" mentality failed to have any impact on students' behavior.
Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.
Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Grade-focused interactions in higher education: has the pursuit for good grades replaced learning?
- Date Crossref
- 01/12/2022
- Éditeur
- American Physiological Society
- Type
- journal-article
Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.
Où se fait cette recherche
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Western University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Schulich School of Medicine and Dentistry Department of Anatomy and Cell Biology pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Western University et Department of Anatomy and Cell Biology — Schulich School of Medicine and Dentistry.
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