Teachers’ perceptions and practices of differentiated instruction: Cross-cultural validation of the differentiated instruction questionnaire in Hong Kong
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Le contrôle bibliographique ouvert
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- Titre Crossref
- Teachers’ perceptions and practices of differentiated instruction: Cross-cultural validation of the differentiated instruction questionnaire in Hong Kong
- Date Crossref
- 01/01/2022
- Éditeur
- Elsevier BV
- Type
- journal-article
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Où se fait cette recherche
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Education University of Hong Kong pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Chinese University of Hong Kong Hong Kong Institute of Educational Research pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Education University of Hong Kong et Hong Kong Institute of Educational Research — Chinese University of Hong Kong.
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