Implantação de políticas educacionais e concepções de professores: estudo com docentes de Educação Física

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No presente estudo buscou-se apreender os desdobramentos do embate realizado entre as concepcoes de um grupo de 6 professores versus a concepcao presente na proposta pedagogica implantada na rede publica estadual paulista (SEE/SP, 2003), para a disciplina de Educacao fisica nos anos/series inicias do Ensino Fundamental. Como procedimento de coleta de dados, realizou-se entrevistas semiestruturadas. Concluiu-se que ha diferencas nos modos de conceber a Educacao Fisica entre os professores investigados. No entanto, quando confrontamos essas diferencas com a proposta oficial da SEE/SP, percebe-se que, entre os professores mais experientes, ha uma grande aceitacao dos principios ali expressos. Portanto, todos adotam a proposta em vigencia, assumindo-a, inclusive, como sendo sua propria concepcao de Educacao Fisica para as primeiras series do Ensino Fundamental. Ja os professores iniciantes apontam para outras possibilidades que se situam para alem da proposta.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.