Sara Torres

Adverse Childhood Experiences, maladaptive coping behaviours and protective factors in undergraduate students: A cross-sectional study

S. Kimberly Haslam, Barbara Hamilton-Hinch, Sara Torres, Amy Munroe et autres

Objectives: The purpose is to examine the relationship between Adverse Childhood Experiences (ACEs), protective factors, and select maladaptive coping behaviors in postsecondary students. Participants: Undergraduate students attending Dalhousie University. Methods: An online anonymous survey was conducted. Zero order one-tailed correlations were computed …

ca, au (code pays fourni par la source)

Destrezas transferibles y educación artística superior. Percepción de docentes y estudiantes de artes

Sara Torres, Rubén Fernández Costa O'Dogherty

Se comparte el análisis descriptivo de las percepciones sobre destrezas transferibles del alumnado y docentes de una institución de educación universitaria que imparte grados en Artes Escénicas, Cinematografía, Música, Bellas Artes y Fotografía. Se considera que la inclusión de destrezas transferibles en …

es (code pays fourni par la source)

Destrezas transferibles y educación artística superior. Percepción de docentes y estudiantes de artes

Sara Torres, Rubén Fernández Costa O'Dogherty

Se comparte el análisis descriptivo de las percepciones sobre destrezas transferibles del alumnado y docentes de una institución de educación universitaria que imparte grados en Artes Escénicas, Cinematografía, Música, Bellas Artes y Fotografía. Se considera que la inclusión de destrezas transferibles en …

es (code pays fourni par la source)

Adverse childhood experiences and stress among oral health students: a descriptive correlational study.

S Kimberly Haslam, Amy Munroe, Barbara Hamilton-Hinch, Sara Torres et autres

Background: Stress is a challenge to many post-secondary students and, if prolonged and unmanaged, can affect academic success. Understanding factors that contribute to students' stress is important. One possible contributor may be adverse childhood experiences (ACEs); that is, traumatic events that occur …

ca (code pays fourni par la source)

Migrant family separation, reunification and recalibration

Denise L. Spitzer, Sara Torres

Although UN Conventions enshrine the right to family reunification, Northern nation-states and their migration policy regimes are gatekeepers that determine the shape, composition, and timing of migrant family resettlement. Prolonged and indeterminate familial separation results in a host of disruptions to the …

La mediación pedagógica de aprendizajes teatrales como estrategia de promoción y desarrollo de habilidades personales y sociales en adolescentes con discapacidades

Sara Torres, Ester Trozzo, Luís Sampedro

In this article we share some advances that are part of a larger investigation, in relation to artistic education and disability. We intend to contribute to the visibility of the strategies that some theater teachers put into play to promote the personal …

ar, mx (code pays fourni par la source)

La interlocutora en las poéticas sáficas de Cristina Peri Rossi y Laia López Manrique

Sara Torres

Resumen Este capítulo explora el papel central de la interlocutora en la escritura poética de Cristina Peri Rossi (Montevideo, 1941) y Laia López Manrique (Barcelona, 1982). A través de una selección de la obra de las dos autoras, se propondrá el concepto …

How Are Non-Medical Settlement Service Organizations Supporting Access to Healthcare and Mental Health Services for Immigrants: A Scoping Review

Ayesha Ratnayake, Shahab Sayfi, Luisa Veronis, Sara Torres et autres

Following resettlement in high-income countries, many immigrants and refugees experience barriers to accessing primary healthcare. Local non-medical settlement organizations, such as the Local Immigration Partnerships in Canada, that support immigrant integration, may also support access to mental health and healthcare services for …

ca (code pays fourni par la source)

El Teatro y su enfoque pedagógico como asignatura obligatoria en el currículum escolar de Argentina: Ley Federal de Educación de 1993

Sara Torres

En Argentina, se incorporó el Teatro como asignatura obligatoria en una reforma provincial en 1988 con la Resolución del Gobierno Escolar Nº 386 /88. Posteriormente, la Ley Federal de Educación sancionada en 1993, extendió la presencia del Área Artística (y dentro de …

es (code pays fourni par la source)

La Educación Artística, el enfoque pedagógico y el Teatro como asignatura curricular en Argentina según la Ley de Educación Nacional vigente N° 26.206 de 2006

Sara Torres, María Marcela Bertoldi

En Argentina la Ley Educación Nacional N° 26.206/06 profundiza los debates acerca de los alcances y principios de la Educación Artística y nos proporciona un marco para situarla en los distintos niveles del sistema educativo. En primer lugar, se pretende realizar algunas …

es, ar (code pays fourni par la source)

Conociendo el mosquito Aedes: Actividad de extensión con niños de escuelas primarias

Yury Lizeth Cardozo Prada, Sara Torres, Elaine Della Giustina Soares, Carmen Justina Gamarra et autres

Este articulo describe la actividad de extensión desarrollada y los resultados alcanzados en una escuela primaria de la ciudad de Foz de Iguazú, estado del Paraná, Brasil, en el año 2019. El proyecto tuvo como objetivo concientizar a los escolares sobre la …

br, mx (code pays fourni par la source)

Educación artística y superación de las vulnerabilidades

Sara Torres, Ester Trozzo, Soledad Soria

La identidad del sujeto discapacitado es construida también por la mirada social que lo estigmatiza desde un habitus discapacitante dictado por mandatos de economía y consumo. La práctica de las disciplinas artísticas aporta espacios de autoexploración, expresión, aceptación e inclusión y promueve …

ar (code pays fourni par la source)