BNTIC Sujets de mémoire · Fiche de pré-validation d'un sujet
Geography Education and Pedagogy
Cette fiche prépare l'entretien avec l'encadreur ou le passage devant une commission. Elle ne remplace ni la revue de littérature ni la validation du sujet par l'établissement.
1. Le thème
- Intitulé (OpenAlex)
- Geography Education and Pedagogy (T12343)
- Description
- This cluster of papers focuses on geography education, emphasizing the importance of spatial thinking, experiential learning, and the use of geographic information systems (GIS) technology. It explores topics such as fieldwork, student perceptions, virtual field trips, and critical spatial thinking in the context of geography education. The papers also discuss the impact of active learning approaches and the potential of GIS technology to enhance geographical learning experiences.
- Mots-clés de recherche
- {'id': 'https://openalex.org/keywords/geography-education', 'display_name': 'geography education', 'score': 0.6635} · {'id': 'https://openalex.org/keywords/geography-curriculum', 'display_name': 'geography curriculum', 'score': 0.7708} · {'id': 'https://openalex.org/keywords/geography-textbooks', 'display_name': 'geography textbooks', 'score': 0.5647} · {'id': 'https://openalex.org/keywords/secondary-school-geography', 'display_name': 'secondary school geography', 'score': 0.8823} · {'id': 'https://openalex.org/keywords/geography-teacher-education', 'display_name': 'geography teacher education', 'score': 0.69} · {'id': 'https://openalex.org/keywords/school-geography', 'display_name': 'school geography', 'score': 0.6613} · {'id': 'https://openalex.org/keywords/geography-teachers', 'display_name': 'geography teachers', 'score': 0.6101} · {'id': 'https://openalex.org/keywords/cartography-education', 'display_name': 'cartography education', 'score': 0.6112} · {'id': 'https://openalex.org/keywords/gis-education', 'display_name': 'GIS education', 'score': 0.574} · {'id': 'https://openalex.org/keywords/map-reading', 'display_name': 'map reading', 'score': 0.3956}
2. Les indicateurs
| Publications dans le monde, 2020-2022 | 9 116 |
|---|---|
| Publications dans le monde, 2023-2025 | 10 309 |
| Évolution du thème | +13 % |
| Évolution de l'ensemble du domaine | +0 % |
| Écart au domaine (test binomial) | plus rapide que le domaine, écart significatif au seuil de 5 % (z = 8,32) |
| Publications avec un auteur rattaché au Cameroun, 2016-2025 | 9 |
10 309 publications dans le monde en 2023-2025 (+13 % par rapport aux trois années précédentes, contre +0 % pour l'ensemble du domaine) ; plus rapide que le domaine, écart significatif au seuil de 5 % (z = 8,32) ; 9 avec un auteur affilié au Cameroun depuis 2016.
Données des seules bases consultées, à la date du relevé : ni un inventaire exhaustif de la production du Cameroun, d'un établissement ou d'un chercheur, ni une mesure de leur travail. Pourquoi
Vérification : publications du thème au Cameroun · publications du thème dans le monde (OpenAlex). Relevé du 11 octobre 2026, méthode 2.0.
3. Le sujet proposé (à compléter par l'étudiant)
Intitulé provisoire
Question de recherche (problématique)
Terrain, population et période étudiés
Méthode envisagée
Données mobilisées et conditions d'accès
Ce que le travail apporte de neuf au Cameroun
Étudiant(e), niveau, établissement
Encadreur pressenti
4. Point de départ bibliographique
- Exploring New CBA Methodological Approach in Teaching Geography in Cameroon Secondary Schools: Geography Examiner’s Perceptions in Cameroon2026 · International Journal of Research and Innovation in Social Science · https://doi.org/10.47772/ijriss.2026.1026edu0380
- Cooperative Learning and Comprehension of Geography: Challenges Teachers Face in the North West and South West Regions of Cameroon2025 · Excellencia: International Multi-disciplinary Journal of Education (2994-9521)
- Effect of Audio-visual and Traditional Instructional Methods on Geography Learning in Selected Schools in Kumba Sub-division2025 · Asian Journal of Education and Social Studies · https://doi.org/10.9734/ajess/2025/v51i82234
- Développement des compétences géographiques à partir du Smartphone chez les élèves2025 · HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
- Research Africa : Publications ouvertes avec un auteur du pays. https://bntic.com/research/rechercher/?q=Geography+Education+and+Pedagogy&source=open&sort=recent&country=cm&open_access=on
- HAL : Archive ouverte francophone : articles, thèses, mémoires déposés. https://hal.science/search/index/?q=Geography+Education+and+Pedagogy+%7B%27id%27%3A+%27https%3A%2F%2Fopenalex.org%2Fkeywords%2Fgeography-education%27%2C+%27display_name%27%3A+%27geography+education%27%2C+%27score%27%3A+0.6635%7D
- theses.fr : Thèses soutenues et en préparation. https://theses.fr/resultats?q=Geography+Education+and+Pedagogy+%7B%27id%27%3A+%27https%3A%2F%2Fopenalex.org%2Fkeywords%2Fgeography-education%27%2C+%27display_name%27%3A+%27geography+education%27%2C+%27score%27%3A+0.6635%7D
- CORE : Textes intégraux des dépôts universitaires du monde entier. https://core.ac.uk/search?q=Geography+Education+and+Pedagogy+%7B%27id%27%3A+%27https%3A%2F%2Fopenalex.org%2Fkeywords%2Fgeography-education%27%2C+%27display_name%27%3A+%27geography+education%27%2C+%27score%27%3A+0.6635%7D
- BASE : Moteur des archives ouvertes institutionnelles. https://www.base-search.net/Search/Results?lookfor=Geography+Education+and+Pedagogy+%7B%27id%27%3A+%27https%3A%2F%2Fopenalex.org%2Fkeywords%2Fgeography-education%27%2C+%27display_name%27%3A+%27geography+education%27%2C+%27score%27%3A+0.6635%7D
- Semantic Scholar : Citations et articles liés. https://www.semanticscholar.org/search?q=Geography+Education+and+Pedagogy+%7B%27id%27%3A+%27https%3A%2F%2Fopenalex.org%2Fkeywords%2Fgeography-education%27%2C+%27display_name%27%3A+%27geography+education%27%2C+%27score%27%3A+0.6635%7D
5. Grille de pré-validation
| Critère | Question à se poser | Oui | À revoir |
|---|---|---|---|
| Pertinence | La question répond-elle à un enjeu identifié au Cameroun ou dans la discipline ? | ||
| Originalité | Les travaux existants (indicateurs ci-dessus, revue de littérature) laissent-ils une place à ce travail ? | ||
| Faisabilité | Le terrain, les données et le temps disponibles suffisent-ils au niveau visé ? | ||
| Données | Les données sont-elles accessibles, et leur réutilisation autorisée ? | ||
| Éthique | Le consentement, l'anonymat et la protection des données personnelles sont-ils prévus ? | ||
| Méthode | La méthode est-elle adaptée à la question et maîtrisable par l'étudiant ? | ||
| Encadrement | Une compétence d'encadrement existe-t-elle sur ce thème dans l'établissement ? |
Avis de l'encadreur ou de la commission
Date et signature
6. Limites des indicateurs
- Ce sont les données des seules bases consultées, à la date du relevé : elles ne constituent pas un inventaire exhaustif de la production du Cameroun, de ses établissements ou de ses chercheurs, dont le travail déborde largement la publication. Des milliers d'autres sources restent inexplorées.
- Ce sont des comptages de publications indexées dans OpenAlex : ils ne disent rien de la qualité des travaux.
- Un travail non indexé (revue locale, mémoire, thèse non déposée) n'est pas compté : « aucune publication indexée » ne veut pas dire « jamais étudié ». Vérifiez auprès de la bibliothèque universitaire.
- Une publication est rattachée au pays par l'affiliation d'au moins un auteur, pas par son terrain d'étude.
- L'intitulé du thème est attribué par un modèle de classification d'OpenAlex : relisez les publications pour vérifier qu'elles correspondent à votre sujet.
Source à citer : BNTIC Sujets de mémoire (2026). Sujets de mémoire en géographie et aménagement au Cameroun. Relevé du 11/10/2026, méthode 2.0, d'après les données ouvertes OpenAlex (CC0). https://bntic.com/sujets-memoire/geographie-amenagement/cameroun/ (consulté le 11/10/2026).