从“机械实施”到“更新”：教师课程实施水平与专业成长历程
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Le résumé fourni par la source
课程实施水平是＂关注为本采纳模式＂中从行为维度测量与促进教育变革中教师课程实施行为的工具。通过使用这一工具测量我国新课程改革中教师的课程实施水平,并根据课程实施水平量表的层级水平评定教师行为,可以呈现我国课程改革中教师的课程实施水平与专业成长历程。
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