RAQAMLI TA'LIM SHAROITIDA TESTOLOGIYANING PEDAGOGIK-DIAGNOSTIK IMKONIYATLARI
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Maqolada raqamli test natijalarini pedagogik tashxisga aylantirish shartlari o‘rganiladi. O‘n ikki manbaning integrativ tahlili asosida validlik, kognitiv diagnostika va formativ baholash yondashuvlari qiyoslanadi. Dalil, talqin, qayta aloqa, pedagogik yordam va qayta baholashni bog‘lovchi model taklif etiladi.
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Kingdom University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Farg'ona davlat universiteti mustaqil izlanuvchisi pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Kingdom University et Farg'ona davlat universiteti mustaqil izlanuvchisi.
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