O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTA DE APOIO AO LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Le résumé fourni par la source
O presente estudo analisa o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) como ferramentas de apoio aos processos de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo consiste em identificar os principais recursos digitais utilizados nas práticas pedagógicas, analisar suas contribuições para o desenvolvimento da leitura e da escrita e discutir os desafios relacionados à integração das tecnologias ao trabalho docente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e caráter exploratório, realizada a partir de levantamento nas bases Scientific Electronic Library Online (SciELO), Google Acadêmico e Portal de Periódicos da CAPES, considerando publicações entre 2020 e 2025. Após as etapas de identificação, triagem e análise de elegibilidade, foram selecionados dez estudos para compor a análise final. Os resultados evidenciam que aplicativos educativos, jogos digitais, plataformas interativas, vídeos, livros digitais e recursos multimídia podem ampliar as possibilidades de leitura e escrita, favorecer a interação, o engajamento, a autonomia e o contato com diferentes linguagens. Entretanto, sua efetividade depende da mediação docente, do planejamento pedagógico, da formação profissional, da infraestrutura, da conectividade e das condições de acesso. Conclui-se que as TDICs constituem ferramentas relevantes de apoio à alfabetização e ao letramento quando utilizadas de forma crítica, intencional e articulada aos objetivos educacionais.
Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.
Le contrôle bibliographique ouvert
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- Titre Crossref
- O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTA DE APOIO AO LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
- Date Crossref
- 12/09/2026
- Éditeur
- Revista Tópicos
- Type
- journal-article
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Où se fait cette recherche
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State University of Vale do Acaraú pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Graduação. Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú (UVA). Especialização. Alfabetização e Letramento pela Faculdade Metropolitana. Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Transtornos Escolares e Práticas Inclusivas. Faculdade Maciço de Baturité (FMB). Av. Dr. Clóvis Amora Vasconcelos Especialista em Neuropsicopedagogia pays non établi dans la noticeEntreprise
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Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental pela Faculdade da Aldeia de Carapicuíba (FALC) pays non établi dans la noticeInstitution
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Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA - Especialista em Educação Infantil pela Faculdade Maciço do Baturité - FMB - Mestranda em Ciências da Educação pela World University Ecumenical WUE pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
State University of Vale do Acaraú, Graduação. Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú (UVA). Especialização. Alfabetização e Letramento pela Faculdade Metropolitana. Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University et Especialista em Neuropsicopedagogia — Transtornos Escolares e Práticas Inclusivas. Faculdade Maciço de Baturité (FMB). Av. Dr. Clóvis Amora Vasconcelos, avec 2 autres affiliations.
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