A ATUAÇÃO DO GESTOR EDUCACIONAL NO E-LEARNING: ORGANIZAÇÃO, PLANEJAMENTO E QUALIDADE

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A incorporação das tecnologias digitais alterou a dinâmica do ensino, ampliando o uso do e-learning e exigindo novas formas de organização educacional. Nesse contexto, a atuação do gestor tornou-se essencial para articular processos, recursos e práticas pedagógicas de maneira integrada. Diante desse cenário, o presente artigo teve como objetivo discutir a relevância da gestão educacional no e-learning, considerando sua influência na condução dos processos formativos e na adequação das práticas pedagógicas às demandas atuais. Para o desenvolvimento do estudo, adotou-se a pesquisa bibliográfica como procedimento metodológico, compreendida como aquela baseada na análise de materiais já publicados, tais como livros, artigos científicos e produções acadêmicas, possibilitando a construção do referencial teórico e a compreensão dos conceitos relacionados ao tema, conforme os pressupostos metodológicos apresentados por Köche (2012). Os dados foram coletados por meio de fontes teóricas relevantes e analisados de forma sistemática, o que permitiu estabelecer relações entre gestão educacional e e-learning. Os resultados indicaram que a atuação do gestor mostra-se essencial para o planejamento, a organização e o acompanhamento dos processos educacionais mediados por tecnologias, bem como para a garantia da qualidade do ensino e da aprendizagem. Constatou-se, ainda, que uma gestão estruturada favorece a integração entre aspectos pedagógicos, administrativos e tecnológicos, contribuindo para a construção de ambientes educacionais mais eficientes e coerentes com as exigências da educação contemporânea. Assim, concluiu-se que a gestão educacional exerce papel fundamental no fortalecimento do e-learning, reforçando a necessidade de ampliar estudos e reflexões acerca dessa temática.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.