Inteligencia artificial y pensamiento crítico en universitarios: Una revisión sistemática

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La integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior ha propiciado que los estudiantes la utilicen para el desarrollo de sus actividades académicas, aplicándola como apoyo para realizar sus actividades y tareas escolares identificando así los efectos que estas acciones tienen en el pensamiento crítico (PC). El objetivo del presente artículo es analizar las características de las investigaciones sobre la inteligencia artificial y pensamiento crítico en los estudiantes universitarios, dando cuenta de las principales prácticas y estrategias que los alumnos utilizan; para ello se realizó una revisión sistemática de literatura mediante la metodología PRISMA, los conceptos de búsqueda fueron: inteligencia artificial, pensamiento crítico y estudiantes universitarios, se realizó en bases de datos como SCOPUS, EBSCO, Redalyc, Scielo, Dialnet y Google académico, comprendió investigaciones de 2019 a 2025, quedando una muestra final fue de 32 estudios, se destaca que los estudiantes fortalecen su PC al emplear la IA como apoyo en las actividades escolares, ayudándoles incluso a mejorar la capacidad para resolver problemas y el procesamiento de información.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.