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Análise criminal: percepção dos alunos da especialização em segurança pública do IESP-PA

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O artigo analisa a percepção de agentes de segurança pública alunos da Especialização em Segurança Pública do IESP sobre a aplicabilidade da Análise Criminal em suas instituições. A pesquisa avalia como esses profissionais compreendem o uso dessa metodologia no contexto do Sistema de Segurança Pública e Defesa Social do Pará (SIEDS). Com abordagem quanti-qualitativa e método indutivo, o estudo emprega revisão bibliográfica, análise documental e pesquisa de campo com os referidos discentes de diferentes órgãos do SIEDS. Os resultados mostram que as tipologias mais identificadas são a Análise Criminal Estratégica, Administrativa e Operacional. Observou-se que, diferentemente da literatura clássica, a Atividade de Inteligência é apontada como o conhecimento científico mais utilizado nas práticas de análise criminal, influenciada pela participação de profissionais do sistema penitenciário estadual. Entre as ferramentas técnicas destacam-se a Criminologia e a Análise de Risco, enquanto as principais fontes de dados citadas são os registros da Secretaria de Administração Penitenciária e relatórios de Inteligência. O estudo conclui que há desconhecimento prévio relevante sobre Análise Criminal entre os participantes, evidenciando lacunas institucionais na formação técnica. Ainda assim, os discentes demonstram forte interesse em aplicar os conhecimentos adquiridos, reconhecendo seu potencial para aprimorar o planejamento, a tomada de decisão e a efetividade das ações de segurança pública no Pará.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.

Contrôle bibliographique ouvert

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Titre Crossref
Análise criminal: percepção dos alunos da especialização em segurança pública do IESP-PA
Date Crossref
04/09/2026
Éditeur
Editoriales Iberoamericanos
Type
journal-article

Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude et ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.

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Sujets associés

Education and Public PolicyCompetitive and Knowledge IntelligenceAcademic Research in Diverse Fields

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