Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama’nın (2014–2025) Bibliyometrik Analizi

Le résumé fourni par la source

Bu çalışmanın amacı, Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama dergisinde 2014–2025 yılları arasında yayımlanan makalelerin bibliyometrik özelliklerini incelemektir. Araştırma, betimsel bibliyometrik analiz deseninde yürütülmüştür. Veri setini, belirtilen yıllar arasında yayımlanan toplam 187 makale oluşturmaktadır. Veriler TR Dizin dergi arşivinden elde edilmiş; başlık, yayın yılı, yazar anahtar kelimeleri, araştırma yöntemleri, yayın dili, yazar ve kurum bilgileri ile atıf göstergeleri analiz edilmiştir. Analiz sürecinde makaleler yıllara ve sayılara göre sınıflandırılmış; yayın üretkenliği ve sayı başına düşen makale oranları hesaplanmıştır. Yazar anahtar kelimeleri standartlaştırılarak tematik gruplar oluşturulmuş ve dönemsel dağılımlar incelenmiştir. Araştırma yöntemleri nicel, nitel, karma ve derleme/kuramsal kategorilerinde sınıflandırılmıştır. Bulgular, derginin zaman içerisinde yayın üretkenliğini artırdığını ve özellikle son dönemde sayı başına düşen makale oranının yükseldiğini göstermektedir. Tematik açıdan çalışmaların ağırlıklı olarak öğretmen yetiştirme, eğitim yönetimi ve alan eğitimi konularında yoğunlaştığı belirlenmiştir. Araştırma yöntemleri bakımından nitel ve nicel çalışmaların öne çıktığı, karma ve derleme/kuramsal çalışmaların ise sınırlı düzeyde kaldığı görülmüştür. Makale başına ortalama yazar sayısı 1.86 olarak hesaplanmış ve bireysel ile ortak yazarlığın birlikte varlığını sürdürdüğü anlaşılmıştır. Yayınların büyük çoğunluğunun Türkçe olduğu tespit edilmiştir. Atıf göstergeleri, makalelerin %58.3’ünün en az bir atıf aldığını, makale başına ortalama atıf sayısının 2.41 olduğunu ve dergi öz atıf oranının %4.21 düzeyinde gerçekleştiğini ortaya koymaktadır. Atıf göstergeleri, derginin ulusal akademik literatürde belirli bir görünürlük düzeyine ulaştığına işaret etmektedir.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.