Tecnologias digitais no ensino de astronomia: Um estado da arte da produção acadêmica brasileira (2013–2023)

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O objetivo geral deste estudo é analisar a produção acadêmica brasileira sobre o uso de softwares, simuladores e outras tecnologias digitais, no Ensino de Astronomia durante o período de 2013 a 2023. Especificamente, busca mapear as produções relacionadas à temática, identificar e sistematizar seus focos e subfocos, analisar as formas de incorporação das tecnologias aos contextos educacionais e identificar tendências, recorrências e lacunas. Com abordagem qualitativa e apoio de tratamento quantitativo descritivo, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa do tipo Estado da Arte, de natureza bibliográfica e analítica. O levantamento realizado na BDTD e no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES constituiu um corpus de 19 produções, sendo 14 dissertações e 5 teses, analisadas por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciam diferentes formas de incorporação das tecnologias digitais ao Ensino de Astronomia, diversificação dos recursos e abordagens investigados, menor incidência de pesquisas sobre formação docente e distribuição regional assimétrica no corpus. Conclui-se que a integração dessas tecnologias está relacionada à formação docente, ao planejamento pedagógico e à intencionalidade de sua utilização.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.