小学校低学年児童のための学校適応感尺度

Le résumé fourni par la source

本研究は，385名の小学校1・2年生の児童の回答をもとに，17項目からなる自己報告尺度を作成し，因子妥当性，内的整合性，GP分析による弁別力の確認を行った。下位因子は，担任の先生や友達との関わりから得られた学校や教室への適応としての「サポート感」，学校や教室で学び生活する中で得られた自己についての感覚である「自尊感情」，学校や教室に対する感情的な適応感である「環境適応感」の3因子で構成されている。適応感が低い児童を発見し適切な対応を検討するために，また，スクールワイドPBSやプログラム化された予防開発的な生徒指導の実践などの効果査定のために用いていくことが望まれる。

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.