O USO DE CASO DE ENSINO NA APRENDIZAGEM DE CUSTOS

Résumé fourni par la source

O ensino de custos demanda estratégias que favoreçam a aplicação prática dos conceitos teóricos. Nesse contexto, os casos de ensino constituem uma ferramenta pedagógica relevante por aproximarem os estudantes de situações reais de tomada de decisão. No agronegócio, a compreensão da relação Custo-Volume-Lucro (CVL) é essencial para o desenvolvimento de competências gerenciais e analíticas. Assim, este estudo investiga a contribuição de um caso de ensino sobre CVL para a aprendizagem de estudantes do curso Tecnólogo em Agropecuária. Este artigo analisa a contribuição do uso de um caso de ensino sobre a relação Custo-Volume-Lucro (CVL) para a aprendizagem de alunos do curso Tecnólogo em Agropecuária. O estudo, de caráter qualitativo e exploratório, baseou-se em um relato de experiência em sala de aula, no qual os estudantes foram desafiados a resolver situações contextualizadas envolvendo custos, preços, volume de produção e margens de lucro. A coleta de dados ocorreu por meio de observação participante e análise das soluções apresentadas, interpretadas à luz da análise de conteúdo. Os resultados indicam que os alunos conseguiram articular conceitos teóricos com situações práticas, favorecendo a compreensão e a retenção do conteúdo. Observou-se, ainda, desenvolvimento do pensamento crítico, aprimoramento da tomada de decisão com base em indicadores contábeis e financeiros, além de maior engajamento e cooperação entre os participantes. Conclui-se que a utilização de casos de ensino fortalece a integração entre teoria e prática, estimula a autonomia dos estudantes e contribui para a formação de competências analíticas e estratégicas necessárias à atuação no agronegócio.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.