Formação de Professores e Tecnologias Digitais: Práticas, Desafios e Possibilidades

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Este estudo aborda a formação de professores diante do desafio de integrar tecnologias digitais ao ensino com finalidade pedagógica. Objetivou-se compreender como a formação docente se relaciona às práticas, aos desafios e às possibilidades de uso desses recursos. A fundamentação reuniu conhecimentos sobre competência digital docente, integração entre tecnologia, pedagogia e conteúdo, desenvolvimento profissional e educação digital. Realizou-se pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, por meio de revisão narrativa, com artigos científicos, legislação e documentos institucionais nacionais e internacionais. Os resultados indicaram que a preparação docente ultrapassa o domínio técnico das ferramentas e envolve conhecimentos pedagógicos, tecnológicos e de conteúdo. Também evidenciaram a importância da formação inicial e continuada para incorporar ferramentas colaborativas, tecnologias emergentes e inteligência artificial às práticas de ensino. Conclui-se que a integração digital depende de formação pedagogicamente orientada e de condições institucionais adequadas, oferecendo subsídios para práticas docentes e políticas educacionais mais consistentes voltadas à educação digital.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.