EVALUATING INFORMATION TECHNOLOGY CURRICULUM OUTCOMES FOR 21ST CENTURY IT EDUCATION AND DEVELOPMENT

Résumé fourni par la source

Rychl rozvoj digitlnch technologi, automatizace a inovac zench prmyslem vrazn promnil globln prosted informanch technologi (IT) v jednadvactm stolet. Vzhledem k tomu, e prmyslov odvtv stle vce poaduj absolventy, kte disponuj nejen teoretickmi znalostmi, ale tak praktickmi, technickmi a problmov orientovanmi kompetencemi, el vysok koly vzv zajistit, aby jejich akademick programy zstaly relevantn a reagovaly na poteby trhu prce. Pestoe bylo na Filipnch zavedeno vzdlvn zaloen na vstupech (outcomes-based education), jen omezen poet studi zkoumal, nakolik efektivn kurikulum bakalskho studijnho programu Bachelor of Science in Information Technology (BSIT) rozvj a uplatuje kompetence relevantn pro prmysl mezi absolventy. Za elem zaplnn tto vzkumn mezery studie vyuila vzkumn design zaloen na dotaznkovm eten a elov vybrala profesory informanch technologi a absolventy programu, aby vyhodnotila vsledky kurikula BSIT na Filipnch. Studie poskytuje konkrtn dkazy o rozsahu, v jakm byly specifick vstupy programu dosaeny a uplatnny absolventy v jejich souasnm zamstnn. Zjitn ukazuj, e akoli vtina identifikovanch vstup programu byla dosaena a absolventi je vykonvaj na vynikajc rovni, nkter kompetence stle vyaduj vt draz, aby podpoily komplexn IT vzdlvn. Dsledky studie zdrazuj klovou roli vysokch kol pi pprav absolvent pro pracovn prosted, zejmna v reakci na neustle se vyvjejc poadavky a oekvn zamstnavatel, kte stle vce upednostuj praktick kompetence ped ist teoretickmi znalostmi. Tato zjitn poukazuj na dleit kroky smrem k peklenut mezer ve vsledcch kurikula BSIT a mohou slouit jako zklad pro rozvoj IT odbornk jednadvactho stolet schopnch pispvat k udritelnmu rozvoji informanch technologi v rozvojov zemi.