IA et médecine générale : vers la confiance ?

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Cet article explore comment l’intelligence artificielle (IA) peut servir d’outil d’évaluation et d’amélioration de l’alignement des établissements d’enseignement supérieur privés marocains à la norme ISO 21001. En mobilisant une revue systématique (PRISMA) et une analyse documentaire assistée par NLP et machine learning sur des corpus institutionnels, l’étude révèle un alignement partiel aux exigences normatives, concentré sur l’orientation apprenant et la planification stratégique, mais faible en matière d’amélioration continue et d’inclusivité. Elle met en évidence le potentiel des technologies IA pour dépasser les limites des audits classiques, renforcer la gouvernance éducative et appuyer des politiques publiques favorisant une qualité éducative plus équitable et durable. Un cadre conceptuel tripolaire (technique, organisationnel, politique) est proposé pour guider la transformation stratégique des établissements, ouvrant la voie à de futures validations empiriques.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.