O lugar da tolerância na Educação em Direitos Humanos: os seus limites e contributos na defesa de sociedades plurais e democráticas

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O presente artigo problematiza o conceito de tolerância para a Educação em Direitos Humanos (EDH) por intermédio de uma reflexão teórica, resultante de uma revisão bibliográfica. São analisados os contributos de diversos autores que discorreram sobre este conceito e pretende-se analisar, criticamente, os seus limites na sociedade contemporânea e importância da mesma enquanto valor primordial na defesa da diversidade, humanidade e democracia. A tolerância é uma atitude ativa fundamentada no reconhecimento dos direitos humanos e das liberdades fundamentais, essencial para construir uma cultura de paz e promover a convivência harmoniosa entre diferentes grupos. Com o viés da tolerância, afirmado como um pilar essencial para a convivência pacífica e para a consolidação da cidadania, argumenta-se que, na sua vertente passiva, esta pode originar a indiferença, esconder e/ou reforçar matrizes de desigualdade e opressão. Propõe-se que a EDH assuma seu potencial como um ato de resistência ativa para a defesa genuína da diversidade, da dignidade humana e para o fortalecimento da democracia.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.