ORGANIZAÇÃO E MELHORIA CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO PDCA

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A organização e o planejamento constituem elementos essenciais para a condução eficaz das práticas educacionais, uma vez que possibilitam a definição de objetivos, a sistematização das ações e o acompanhamento contínuo dos resultados institucionais. Nesse contexto, o método PDCA ganha destaque como uma ferramenta relevante, ao oferecer uma estrutura lógica e contínua baseada nas etapas de planejamento, execução, verificação e ação, favorecendo a organização dos processos e a realização de ajustes a partir da análise dos resultados. Considerando essas contribuições, o presente artigo teve como objetivo investigar o método PDCA como um instrumento voltado à organização dos processos educacionais. Para tanto, adotou-se a pesquisa bibliográfica como procedimento metodológico, compreendida como uma estratégia investigativa fundamentada na identificação, seleção, análise e interpretação de materiais já publicados, possibilitando a construção do conhecimento a partir de referenciais teóricos existentes, conforme Oliveira Netto (2006). Ao longo do estudo, evidenciou-se que o ciclo PDCA favorece a organização sistemática das práticas, o monitoramento contínuo dos processos e a implementação de melhorias, contribuindo para a construção de ações mais estruturadas e coerentes. Além disso, observou-se que a integração com as tecnologias amplia as possibilidades de acompanhamento, análise de dados e reorganização das práticas institucionais. Desse modo, a utilização do método, associada ao uso planejado das tecnologias, contribuiu para o desenvolvimento de práticas mais organizadas, consistentes e orientadas ao aprimoramento contínuo.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.