Infectious Diseases Power Hour: A Student-Led Model for Faculty Mentorship and Scholarly Engagement
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Early scholarly experiences and engagement with faculty mentors may enhance medical student exposure to infectious diseases (ID). We describe a student-led case-writing initiative that paired medical students with ID faculty mentors to develop scholarly products and present clinical cases.
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Contrôle bibliographique ouvert
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- Titre Crossref
- Infectious Diseases Power Hour: A Student-Led Model for Faculty Mentorship and Scholarly Engagement
- Date Crossref
- 24/08/2026
- Éditeur
- Oxford University Press (OUP)
- Type
- journal-article
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Institutions déclarées
University of MichiganVanderbilt University Medical CenterNebraska Medical CenterUniversity of Nebraska Medical Center
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Sujets associés
Higher Education Practises and EngagementHealth and Medical Research ImpactsMentoring and Academic Development