TECNOLOGIA E CONSCIÊNCIA: A FORMAÇÃO DO CIDADÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO

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O estudo abordou a cultura digital, a segurança digital e a cidadania digital no contexto educacional, evidenciando como essas dimensões influenciaram as práticas pedagógicas e a formação ética de professores e estudantes na sociedade contemporânea. O objetivo consistiu em analisar o conceito de cultura digital e investigar de que forma a segurança e os princípios da cidadania digital contribuíram para a construção de uma educação mais crítica, responsável e alinhada às demandas da era tecnológica. A pesquisa caracterizou-se como bibliográfica, fundamentada em Narciso e Santana (2024), sendo desenvolvida a partir da análise e interpretação de obras e artigos científicos que discutiram as relações entre tecnologia, ética e formação educacional. A técnica de análise baseou-se na leitura comparativa e reflexiva de referenciais teóricos, permitindo identificar pontos de convergência e contrapontos entre os autores sobre a integração das tecnologias digitais no ensino. Os resultados demonstraram que a cultura digital ultrapassou a dimensão técnica e se afirma como uma prática social e educativa que requer o desenvolvimento de competências éticas e críticas.Da mesma forma, verificou-se que a segurança digital e a cidadania digital são fundamentais para promover um ambiente de aprendizagem seguro, participativo e consciente. Concluiu-se que a integração dessas três dimensões fortaleceu o papel da educação como promotora de autonomia, respeito e responsabilidade no uso das tecnologias. Assim, o estudo contribuiu para o debate sobre a importância de práticas pedagógicas voltadas à formação cidadã e ética no ambiente digital.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.