Atividade física e amamentação: vivências de iniciação científica no ensino médio

Le résumé fourni par la source

Objetivo: Descrever uma ação educativa desenvolvida com estudantes do ensino médio, no âmbito da iniciação científica, sobre barreiras à prática de atividade física durante a amamentação, bem como sua contribuição para a construção de um produto técnico em saúde materna. Relato de experiência: Experiência realizada com estudantes de uma escola pública, estruturada por metodologias ativas de sensibilização, problematização e construção coletiva. Foram utilizadas estratégias como termômetro de opiniões, dinâmica "mito, realidade ou depende" e situações-problema, abordando: amamentação e determinantes sociais da saúde. As atividades estimularam reflexão e articulação entre conhecimento científico e realidade. As percepções destacaram falta de apoio, sobrecarga, dificuldades para o autocuidado, julgamento social e ausência de condições para a prática de atividade física durante a amamentação, subsidiando a elaboração de um produto técnico em linguagem acessível. Considerações finais: A experiência evidenciou o potencial da iniciação científica no ensino médio para a formação crítica, protagonismo estudantil e produção de tecnologia educativa. As metodologias ativas favoreceram a participação discente e ampliaram a compreensão das barreiras à prática de atividade física durante a amamentação e que tal prática não se restringe à vontade individual, envolvendo apoio, condições de vida e desigualdades relacionadas à saúde materna.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.