A geração digital e seu percurso escolar: novos horizontes para a prática docente

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As rápidas transformações tecnológicas têm reconfigurado as dinâmicas sociais, culturais e educacionais, impactando diretamente a experiência formativa das novas gerações. A chamada Educação 5.0 surge como uma proposta que ultrapassa o uso instrumental da tecnologia, promovendo uma formação integral que integra inovação digital com competências humanas como empatia, criatividade, pensamento crítico e colaboração. Este paper, de natureza bibliográfica, busca refletir sobre os desafios e possibilidades da prática docente frente à geração digital, composta por estudantes que cresceram imersos em dispositivos eletrônicos, redes sociais e conectividade constante. Discute-se a distinção entre nativos e migrantes digitais, evidenciando os descompassos geracionais e suas implicações pedagógicas. Aborda-se também a necessidade de reinventar o currículo escolar e as metodologias de ensino, tornando-os mais coerentes com as demandas de uma sociedade em constante mutação. A formação docente contínua, crítica e contextualizada é apontada como eixo estratégico para que a escola se transforme em um espaço inclusivo, dialógico e criativo. Argumenta-se que, com políticas públicas consistentes, infraestrutura adequada e apoio institucional, é possível consolidar uma prática pedagógica significativa e conectada com os desafios e potencialidades do século XXI.

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