O ALINHAMENTO ESTRATÉGICO APLICADO À GESTÃO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO EM UMA INSTITUIÇÃO CONFESSIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA

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A gestão escolar contemporânea tem sido desafiada a articular práticas organizacionais e finalidades educativas em contextos marcados por crescente complexidade institucional. Nesse cenário, o alinhamento estratégico tem sido incorporado como possibilidade de organização das ações escolares, ainda que sua aplicação no campo educacional exija adaptações. Este estudo tem como objetivo analisar a aplicação do alinhamento estratégico na gestão de uma instituição de educação básica de orientação confessional, buscando compreender as condições sob as quais esse referencial se torna significativo no contexto escolar. Adota-se uma abordagem qualitativa, com delineamento de estudo de caso, envolvendo entrevistas semiestruturadas, grupos de discussão e análise de documentos institucionais. Os dados foram analisados por meio de procedimentos de categorização temática, permitindo a identificação de eixos relacionados às diferentes compreensões do alinhamento estratégico, às tensões entre as dimensões pedagógica e administrativa e às limitações na utilização de indicadores de desempenho. Os resultados indicam que o alinhamento estratégico, no contexto investigado, não se configura como modelo técnico acabado, mas como construção situada, dependente de mediações, participação e adaptação às especificidades da escola. Conclui-se que sua contribuição para a gestão escolar reside na possibilidade de favorecer a coerência institucional, desde que articulado a práticas participativas e orientado pelas finalidades educativas. PALAVRAS-CHAVE: Gestão escolar. Alinhamento estratégico. Estudo de caso. Organização escolar. Educação básica.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.