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Accès ouvert déclaré 2026 article

Analyse vertikaler CO 2 ‐Gradienten der Raumluft in Bildungsstätten mit natürlicher und mechanischer Lüftung

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Abstrakt Die CO 2 ‐Konzentration der Raumluft in Bildungsstätten dient als Indikator für belegungsbedingte Emissionen und Lüftungseffizienz. Aktuelle Empfehlungen zur Sensorposition basieren meist auf einer einzelnen Messhöhe. Unklar ist jedoch, inwieweit vertikale CO 2 ‐Gradienten und Schichteffekte in belegten Räumen auftreten und die Aussagekraft solcher Positionen beeinflussen. Insbesondere in Klassenräumen und Hörsälen können Lüftungsart, thermische Effekte und Belegung zu räumlichen Konzentrationsunterschieden führen. Diese Studie untersucht die Robustheit gängiger CO 2 ‐Messhöhen anhand vertikaler Konzentrationsprofile aus zwei Feldkampagnen in Klassenräumen und einem Hörsaal unter natürlicher und mechanischer Lüftung. Mehrere Sensoren wurden in unterschiedlichen Höhen installiert und erfassten Messdaten unter realen Betriebsbedingungen einschließlich Fensterbetrieb und Lüftungsereignissen. Die Ergebnisse zeigen unter stationären Bedingungen keine ausgeprägte vertikale Schichtung und insgesamt geringe langfristige Unterschiede. Kurzfristige Abweichungen traten vor allem bei transienten Ereignissen wie Fensteröffnungen oder Belegungsänderungen auf. Diese Effekte waren meist zeitlich begrenzt, konnten jedoch in natürlich belüfteten Räumen kurzfristige Spitzen und damit die Interpretation hochaufgelöster Messungen beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen Grenzen von Einzelpunktmessungen ohne Kontext, bestätigen jedoch die Robustheit gängiger Sensorhöhen für langfristige Trendbewertungen.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.

Contrôle bibliographique ouvert

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Titre Crossref
Analyse vertikaler CO <sub>2</sub> ‐Gradienten der Raumluft in Bildungsstätten mit natürlicher und mechanischer Lüftung
Date Crossref
17/08/2026
Éditeur
Wiley
Type
journal-article

Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude et ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.

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Sujets associés

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