Advancing knowledge(s) and action with equity: introducing the Model of Equitable Transdisciplinary Implementation Science (METIS)
Rattachement africain : au, us, Nigéria, gb. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
Given the burden of growing global health inequities and calls to action for Implementation Science to become more equitable, a renewed approach to advancing knowledge and actions with equity is required. We introduce the Model of Equitable Transdisciplinary Implementation Science (METIS) as a novel response to support the journey of embedding equity, conceptually, methodologically, practically and relationally, at the heart of research, evidence generation, and implementation practice. METIS integrates knowledge systems (Transdisciplinary Science), implementation support systems (Implementation Science), and intrapersonal systems (Relational Theories) with Equity (conceptual, experienced and benchmarked). A theorizing process drives integration to create new equitable knowledge, evidence, practices and relationships which, together, inform the development of equitable implementation strategies and outcomes. METIS components are presented alongside an example of an Australian First Nations Framework reflecting alignment and providing an option for Implementation Science researchers and practitioners to utilize a model that is grounded in pluralistic epistemologies, relationality and context to provide real-world solutions to real-world challenges. A case study applying METIS to inform the development of an early parenting outcomes framework and its implementation plan is also outlined, as are recommendations for future research and evaluation.
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Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Advancing knowledge(s) and action with equity: introducing the Model of Equitable Transdisciplinary Implementation Science (METIS)
- Date Crossref
- 14/08/2026
- Éditeur
- Informa UK Limited
- Type
- journal-article
Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.
Où se fait cette recherche
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Monash University Public Health pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Washington University in St. Louis pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of North Carolina at Chapel Hill pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Nigeria Center for Translation and Implementation Research Nigéria (code pays fourni par la source)Université ou école supérieure
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Sunrise Medical (United States) pays non établi dans la noticeEntreprise
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Ivan Research Institute Nigéria (code pays fourni par la source)Institution
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Monash Health pays non établi dans la noticeÉtablissement de santé
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Northwestern University Department of Medical Social Sciences pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Warwick Warwick Business School pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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School of Public Health and Preventive Medicine Health and Social Care Unit pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Washington University School of Medicine Alvin J. Siteman Cancer Center pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Washington University Bursky School of Public Health Prevention Research Center pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Public Health — Monash University, Washington University in St. Louis et University of North Carolina at Chapel Hill, avec 9 autres affiliations. Pays d’affiliation : Nigéria.
Une affiliation ne permet pas de déduire la nationalité d’un auteur.