ESTUDOS SOBRE AS PERCEPÇÕES DE DEFICIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

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Este relato de pesquisa tem como objetivo identificar e analisar publicações acadêmicas sobre a Educação Infantil e percepções das deficiências: física, visual, auditiva e intelectual, em relação às mudanças favoráveis de percepções das crianças na Educação Infantil. Para isso, foram realizadas buscas no Portal brasileiro de publicações e dados científicos em acesso aberto – Oasisbr, o período de busca dos textos foi de 2001 a 2024, utilizando as palavras-chave “Educação Infantil e percepções de deficiências”, foi realizada uma revisão sistemática. Foi identificado que as produções acadêmicas sobre percepções de deficiências na Educação Infantil estão concentradas no olhar dos professores, revelando uma falta significativa de estudos que abordem essa temática com o olhar voltado para as crianças. Portanto, é possível concluir que há necessidade de ampliar pesquisas que contemplem a visão dos educandos em relação às deficiências, valorizando a escuta ativa dos educandos e também de todos os envolvidos no processo educacional, com vistas à efetivação de práticas inclusivas e transformação social.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.