“I Don’t Know How to Help Them”: Teaching Reading Comprehension in a Teacher Education Programme in South Africa
Rattachement africain : gb, Afrique du Sud. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
South Africa faces challenges in improving reading levels, including teacher shortages and outdated teacher education. This collaborative study piloted a mobile app developed by universities in South Africa and England to support pre-service teachers with reading comprehension strategies. Participants from a KwaZulu-Natal university engaged in a mixed methods study using questionnaires and focus groups. While pre-service teachers responded positively to the app, they lacked foundational knowledge in teaching reading, limiting the app’s impact. The paper emphasises the need to strengthen reading instruction in teacher education and recommends ways educators can help pre-service teachers effectively use digital resources.
Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.
Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- “I Don’t Know How to Help Them”: Teaching Reading Comprehension in a Teacher Education Programme in South Africa
- Date Crossref
- 30/09/2026
- Éditeur
- Nature and Information Engineering Publishing Sdn. Bhd.
- Type
- journal-article
Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.
Où se fait cette recherche
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University of the West of England pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Zululand Department of Educational Foundations Afrique du Sud (code pays fourni par la source)Université ou école supérieure
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School of Education and Childhood pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
University of the West of England, Department of Educational Foundations — University of Zululand (Afrique du Sud) et School of Education and Childhood. Pays d’affiliation : Afrique du Sud.
Une affiliation ne permet pas de déduire la nationalité d’un auteur.