Hubungan Hubungan Pengetahuan Lingkungan dan Keterampilan Argumentasi Siswa dalam Mengomunikasikan Permasalahan Lingkungan Lokal Pulau Sanrobengi Kabupaten Takalar

Le résumé fourni par la source

Permasalahan degradasi lingkungan pesisir pada pulau-pulau kecil wisata menuntut peran pendidikan biologi dalam membekali generasi muda tidak hanya dengan pengetahuan ekologis, tetapi juga kemampuan mengomunikasikan isu lingkungan secara ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pengetahuan lingkungan dan keterampilan argumentasi siswa dalam mengomunikasikan masalah lingkungan lokal di Pulau Sanrobengi, Kabupaten Takalar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Sampel dipilih dengan teknik simple random sampling terdiri atas 57 siswa kelas X SMAN 5 Takalar. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda untuk pengetahuan lingkungan dan tes esai untuk keterampilan argumentasi. Hasil uji Pearson Product-Moment menunjukkan hubungan positif yang kuat dan signifikan antara pengetahuan lingkungan dan keterampilan argumentasi (r = 0,640; p < 0,001). Analisis regresi (F = 38,118; p < 0,001) menegaskan bahwa pengetahuan lingkungan sebagai prediktor berkontribusi sebesar 41,0% terhadap variasi kemampuan argumentasi siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi pemahaman siswa tentang konsep ekologi, semakin baik kemampuan mereka dalam menyusun argumen ilmiah berbasis bukti dan kontekstual. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi isu lingkungan lokal dalam pembelajaran biologi untuk memperkuat kompetensi komunikatif ilmiah dan kesadaran ekologis siswa.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.