RECURSOS MULTIMÍDIAS E METODOLOGIAS ATIVAS: ABORDAGEM PRÁTICA SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Esta pesquisa de revisão bibliográfica, de abordagem qualitativa, refere-se à importância de refletir sobre os efeitos da instrução por pares em relação à aprendizagem conceitual, à motivação e à autoeficácia no processo de ensino e abordagem de aprendizagem dos alunos em aulas presenciais ou online, nas quais os efeitos da instrução entre pares na aprendizagem conceitual e na motivação dos estudantes mostram-se significativamente eficazes. O conceito e a metodologia de ensino apresentam resultados que indicam aumento da aprendizagem satisfatória dos alunos com domínio do raciocínio conceitual e da resolução quantitativa de problemas por meio da implementação da instrução entre pares. A robótica é abordada como recurso multimídia no ambiente escolar, auxiliando nas dificuldades de aprendizagem, em paralelo à falta de conhecimento dos professores sobre esses transtornos. Para identificar os principais transtornos de aprendizagem encontrados em crianças das séries iniciais, é necessário buscar mecanismos que articulem teoria e prática de intervenção pedagógica, contribuindo para um melhor desempenho do aluno com discalculia.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.