İlkokullardaki Şube ve Öğretmenlerin Otomatik Atanmasına Yönelik Okul Yöneticileri ve Öğretmenlerin Görüşlerinin Dijitalleşme Perspektifinden İncelenmesi

Le résumé fourni par la source

Bu araştırmada, ilkokul birinci sınıflarda öğrencilerin şubelerinin ve öğretmenlerinin e-okul sistemi üzerinden otomatik atanması uygulamasını, bu uygulamayı deneyimleyen ve bu uygulamadan etkilenen okul yöneticileri ve öğretmenlerin bakış açısına dayalı olarak incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada, bu uygulama, okullardaki karar alma süreçlerinin teknik boyutu ile insan faktörü arasındaki etkileşimi bağlamında ele almak üzere sosyo-teknik sistem perspektifinden ele alınmıştır. Olgubilim deseniyle yürütülen araştırmada, 11 sınıf öğretmeni ve 6 okul yöneticisiyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış ve verilerin analizinden içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Bulgular, bu dijital karar verme sisteminin veli baskısını azalttığı, adaletsizliklerin önüne geçtiği, öğretmenler arasındaki ayrımları ortadan kaldırdığı, okul yönetiminin iş yükünü hafiflettiği gibi avantajları olduğunu göstermektedir. Ancak diğer yandan sistemin uygulamada karşılaşılan özel ve öngörülemeyen durumlar karşısında esneklik tanımaması, öğrenci dağılımları açısından okul ve öğretmen için zorlayıcı sonuçlar doğurduğu ortaya konmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, sistemin bir yandan teknik boyutta adalet ve standartlaşma sağlarken diğer yandan sosyal boyutta insanla ilişkili durumsal ve ilişkisel değişkenleri göz ardı ettiğini ortaya koymaktadır. Bu sonuçlar, eğitim yönetiminde dijitalleşme sürecinin insan boyutu ile dengelenmesi ve desteklenmesi gerektiğine işaret etmektedir.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.