Determination of Pre-Discharge Learning Needs of Patients Undergoing Kidney Transplantation

Le résumé fourni par la source

Amaç: Bu çalışmanın amacı, böbrek nakli hastalarının taburculuk öncesi öğrenim gereksinimlerini belirlemektir. Gereç ve Yöntem: Bu tanımlayıcı, kesitsel çalışma, 5 Şubat ile 31 Aralık 2022 tarihleri arasında, özel bir sağlık grubuna bağlı iki hastanenin böbrek nakli kliniklerinde gerçekleştirilmiştir. Örneklem, böbrek nakli ameliyatı geçirmiş 103 hastadan oluşmuştur. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, Transplantasyon Öncesi Tedavi/Bakım/ Eğitim Durumu Bilgi Formu ve Hasta Öğrenim Gereksinimleri Ölçeği kullanılarak yüz yüze görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Veri toplanmadan önce etik onay ve yazılı bilgilendirilmiş onam alınmıştır. Veriler, Jamovi yazılımı (Sürüm 2.3) kullanılarak, tanımlayıcı istatistikler Mann-Whitney U testi ve Kruskal-Wallis testi ile analiz edilmiştir. Bulgular: Katılımcıların ortalama yaşı 43,7±12,52; %60,2’si erkekti. Genel Hasta Öğrenim Gereksinimleri Ölçeği ortalaması 221,8±29,61 olarak belirlendi; bu da yüksek düzeyde öğrenme ihtiyacı olduğunu göstermektedir. Hasta Öğrenim Gereksinimleri Ölçeği alt ölçekleri arasında Tedavi ve Komplikasyonlar alt ölçeği en yüksek ortalama puana sahipti (41,4±5,4). Durumla İlgili Duygular alt ölçeği puanları ile meslek arasında, ayrıca Tedavi ve Komplikasyonlar alt ölçeği en yüksek ortalama puana sahipti (41,4±5,4). Durumla İlgili Duygular alt ölçeği puanları ile meslek arasında, ayrıca Tedavi ve Komplikasyonlar alt ölçeği puanları ile katılımcıların COVID-19 durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar gözlemlendi (p<0,05). Sonuç: Böbrek nakli geçiren hastalar, özellikle tedavi ve olası komplikasyonlar konusunda taburculuk öncesinde yüksek düzeyde bilgi edinme ihtiyacı sergilemiştir. Bu bulgular, nakil sonrası özbakımı ve uzun vadeli uyumu desteklemek için yapılandırılmış, kişiye özel ve bütüncül taburculuk eğitimi ve danışmanlık programlarının önemini vurgulamaktadır

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.