AN EFL TEACHER'S PERCEPTION OF IMPLEMENTING PROJECT-BASED LEARNING FOR SEVENTH GRADE STUDENT'S AT SMP NEGERI 29 PONTIANAK AND SMP NEGERI 3 BATU AMPAR

Le résumé fourni par la source

Penelitian ini mengkaji persepsi guru Bahasa Inggris sebagai bahasa asing (English as a Foreign Language/EFL) terhadap implementasi Project-Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran siswa kelas VII di SMPN 29 Pontianak dan SMPN 3 Batu Ampar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana guru memandang, memahami, dan mengevaluasi efektivitas PjBL dalam menumbuhkan pembelajaran yang bermakna, meningkatkan keterlibatan siswa, serta mengembangkan keterampilan abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang pengalaman dan perspektif guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum guru memiliki persepsi positif terhadap PjBL karena memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkolaborasi, berkomunikasi, dan mengaplikasikan keterampilan berbahasa mereka dalam konteks autentik. Namun, penelitian ini juga mengungkap adanya tantangan seperti keterbatasan alokasi waktu, partisipasi siswa yang tidak merata, serta perlunya perencanaan yang matang. Meskipun demikian, guru mengakui bahwa PjBL dapat meningkatkan motivasi siswa dan mendorong pembelajaran aktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun implementasi PjBL membutuhkan adaptasi dan dukungan yang memadai agar dapat diterapkan secara efektif, model ini memiliki potensi yang signifikan dalam meningkatkan keterampilan berbahasa siswa dan mendorong pengalaman belajar yang holistik. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman mengenai pandangan guru EFL terhadap PjBL dalam konteks pendidikan di Indonesia serta menawarkan implikasi bagi peningkatan praktik pengajaran Bahasa Inggris di sekolah menengah.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.